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題 名 | 實施「高職免試入學方案」探討 |
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作 者 | 劉世勳; | 書刊名 | 大安高工學報 |
卷 期 | 9 1997.04[民86.04] |
頁 次 | 頁7-18 |
專 輯 | 技術職業教育專題 |
分類號 | 528.81 |
關鍵詞 | 高職; 免試入學; 教育改革; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 高職免試入學方案的推動,是教育部大力進行教育改革的重要措施之一,在具體實施方案尚未成熟,前本文就高職免試入學對高職及國中教育的效益與影響、建議因應配合措施氶實施方案內容等方面,以長期從事高職教育的觀點,探討此項教育改革議題,期盼對決策的品質,方案的研擬有所助益。國中畢業生升學生的途徑有高中、高職及五專,實施高職免試入學後,教育部預期將有助紓緩升學壓力,促進國中教學正常化,高職可自主選才,國中學生可適才適性發展,逐步落實高中學區制目標,及導引職業技術性向學生優先選讀技職教育,提昇產業技術水準等效益。但因高中、五專仍以聯考招生,多數學生仍將參加競爭最激烈的高中及五專聯考, 升學壓力非但未紓緩,反而使人多聲音小的高職,恐將淪為試驗品,無形中「次等選擇」效應搬上檯面,學生素質恐將明顯下降;而國中教學須在常態編班下,採計在校成績,兼顧聯考與免試需求,可能將窒礙難行。為開創普通學術教育體系與技術職業教育體系雙贏的教育環境,提高逐步達成紓解升學壓力的可能性與可行性,建議採取高中、高職、五專同步實施免試入學方案,同時,高職比照高中辦理推薦甄選入學方案,夜間部停辦,補校減班,及設法縮短公私立學校間的差距等措施。如政策上高職必須先行實施免試入學方案,建議採計在校成績及統一命題測驗成績作為分發依據。國中在校成績依綜合表現、一般學科及藝能學科考查,學期結束時將各科(項 )分數轉換成五等第九分制計分,各科(項 )成績依授課時數採加權計分即為學期成績; 其中一般學科成績兼採班級常模及年級常模。統一命題測驗於國二下學期及國三下學期第二次段考就國文、英語、數學三科,由各登記分發區國中統一辦理,所得分數數轉換成與在校成績相同尺度之標準分數。分發依據成績之比例,國中在校成績佔 70%~80%,統一命題測驗成績佔 20% ~30%; 由各登記分發區視實際情形於彈性範圍內自訂比例。成績經統計排序,並俟高中、五專聯考成績揭曉後,再選填校科志願,國中畢業生依其報名況,可單獨選填免試的高職,或聯考的高中、五專為志願,亦可同時交叉選填二種或三種學校的志願,煞後再以電腦統一分發,讓國中畢業生有依自己興趣、性向及能力平行選擇就讀高職、高中或五專的機會。 |
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