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題 名 | 影響學前兒童閱讀能力的因素及臺灣未來的研究方向 |
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作 者 | 洪慈霙; 鄭宗諭; | 書刊名 | 人文及社會學科教學通訊 |
卷 期 | 7:5=41 1997.02[民86.02] |
頁 次 | 頁72-80 |
分類號 | 523.2 |
關鍵詞 | 學前閱讀; 幼兒教育; 閱讀能力; 兒童讀物; 理解力; 讀寫能力; 遊戲; 親職教育; 引導閱讀; 朗讀童書; 圖書角落; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文綜合分析了最近十三年來(一九八一∼一九九三),世界各國對學前兒童閱讀能力之培養及其影響因素之研究,結果顯示:家庭、學校及閱讀兒童讀物對培養兒童閱讀能力與興趣影響最鉅。家庭、學校的書籍供給;父母、老師引導兒童閱讀皆是影響兒童成就與興趣的主因。而閱讀兒童讀物則可增進兒童的思考、理解力、語文發展和讀書的興趣。本文就研究結果,討論下列各項:一、兒童讀物閱讀的重要性。二、家庭與兒童閱能力的關係。三、父母知導如何引導子女閱讀嗎? 四、遊戲與閱讀發展。五、老師與兒童閱讀能力的關係。六、臺灣兒童閱讀的未來研究方向。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。