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題 名 | 學校本位人力資源開發之探析=The Conception and Strategy of School-Based Human Resource Development |
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作 者 | 陳嘉彌; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 10:4 2002.08[民91.08] |
頁 次 | 頁1-18 |
專 輯 | 學校經營 |
分類號 | 527 |
關鍵詞 | 學校本位; 人力資源; 學校人力資源; 師徒制; School-based; Human resource; School manpower resource; Mentorship; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 「學校本位管理」概念的萌生與實踐是落實二十一世紀學校變革方式之一。從目前學校本位管理的範圍觀之,它主要涵蓋三個層面:(1)學校本位預算;(2)學校本位課程與教學;(3)學校本位人事管理。然而,這三個層面均無涉及以學校本位為主的人力資源開發與管理的議題,即令在「學校本位人事管理」部份,其所涉及內容也僅止於教育人員的人事權、評量或進修訓練等,對於如何開發、訓練、運用校內相關的人力資源以落實學校本位管理的精神與目標,則甚少談及。 「學校本位人力資源開發」包含二個概念:(1)挖掘及開發對學校發展有實質貢獻的人員數量;(2)激發或提昇前述人員的潛力或素質。學校本位人力資源開發對學校發展是一項重要的關鍵因素,它不僅可以推動及落實分權化學校的各項工作,同時也能積極促使學校邁向新紀元的知識社會。本文擬以「學校本位人力資源開發之探析」為題,分六個部份敘述:(1)由一個案例思考起;(2)新世紀學校發展的人力問題;(3)學校本位人力資源開發的概念;(4)途徑與策略;(5)應有的準備與可能產生的問題;及(6)結論與建議。 |
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