查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題 名 | 後設認知策略教學對國小閱讀障礙學童閱讀理解成效之研究=The Effects of Metacognitive Strategies Instruction on Reading Comprehension of Students with Reading Disabilities |
---|---|
作 者 | 何東墀; 胡永崇; | 書刊名 | 特殊教育學報 |
卷 期 | 11 1996.06[民85.06] |
頁 次 | 頁173-210 |
分類號 | 529.5 |
關鍵詞 | 後設認知策略; 閱讀障礙; 閱讀理解; Metacognition strategies; Reading disability; Reading comprehension; |
語 文 | 中文(Chinese) |