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題 名 | 中學教師自我導向學習準備度與其在職進修學習成效關係之研究=A Study on the Relationship between High School Teachers' Self-directed Learning Readiness and Learning Outcome of Inservice Education |
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作 者 | 蔡明昌; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 9:4 2001.08[民90.08] |
頁 次 | 頁1-26+a12 |
專 輯 | 教師專業 |
分類號 | 523.5545 |
關鍵詞 | 自我導向學習; 在職進修; 教師; Self-directed learning; In-service education; Teacher; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要目的在於瞭解中學教師的自我導向學習準備度、在職進修學習成效,及其二者間之關係。主要研究方法包括文獻分析法及問卷調查法,研究樣本為參加暑期研究所學分班進修的中學教師,以分層隨機抽樣與叢集抽樣所結合之多階段抽樣法(multistage sampling)進行之,共發出問卷數為1620份,回收之有效問卷共1319份,有效問卷回收率為81.4%。研究工具為研究者編修之「教師自我導向學習準備度」及「教師在職進修學習成效」問卷。本研究主要研究結果如下:一、中學教師普遍具有自我導向學習的能力與意願;二、中學教師在研究所學分班的學習成效頗佳;三、中學教師的自我導向學習準備度與其在職進修學習成效呈正向關係。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。