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題 名 | 教育研究中的學童自陳問卷信、效度分析=The Analysis of the Reliability and Validity of the Elementary School Students' Self-Report Questionnaire in Educational Research |
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作 者 | 黃毅志; | 書刊名 | 國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學 |
卷 期 | 10:3 2000.07[民89.07] |
頁 次 | 頁403-415 |
分類號 | 520.31 |
關鍵詞 | 教育研究; 學童自陳問卷; 信度; 效度; Educational research; Students' self-report questionnaire; Reliability; Validity; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 在社會科學研究中,雖然問卷調查法被運用得非常廣泛,然而它的測 量品質,受到許多質疑。就國內的問卷調查法而言,它的測量品質問題究竟有多 嚴重,是否會使多數調查研究的結論遭到嚴重扭曲,值得作有系統的量化研究。 然而,國內在這方面的研究,還做得很少,而所探討的大都侷限於「對成年民眾 作面訪」的調查方法;至於在教育研究中,常用的學生(童) 自陳問卷方法, 所得到的測量品質,可能更令人感到懷疑。然而更不容易看到對此問卷測量品 質,作有系統的分析量化研究。本研究以台東縣國小五年級學童為母體,採用分 層叢集隨機取樣,到被抽中的班級對學童的學習、生活情況作調查,請學童以自 陳方式填答問卷,共得到七六四名有效樣本。再從此問卷中篩選部分題目,編製 成三份問卷,在學童作完問卷之後,一份請帶回家給父親填答,一份給母親,另 一份隨後對學童進行再測,以考驗這項學童自陳問卷的再測信度。父母所填答的 問卷,較能真實反映父母本人的特質,用來比對學童自陳問卷的真實性(即效標 效度)。而主要的研究發現與結論是: 1. 許多學童沒回答父母教育、職業;而根據回答者所顯示的父親、母親教育 年數,父親職業聲望,與父母回答所顯示的數值之相關(r) 分別為.72,.74,.78, 並不高;根據父親的回答,學童回答父親為大學程度者,其實僅有三分之一確實 為大學,其餘大都為國中、高中職。研究顯示:有許多學童弄不清家庭社經地位, 特別是父母教育,而非職業。 2. 至於許多行為、態度變項的再測信度(r),則大都界於.2至.6之間,比起中 研院社會變遷調查對成年民眾作一對一面訪的再測信度低得多,這可歸因於許多 學童對於題意不很了解,或者是在自陳問卷的情境下,不很專心作答。 3. 不過學童自陳的月考成績,與理論上很重要的解釋變項「家庭社經地位等 背景變項」的關連性,竟然沒有比測量繁複費時之標準化測驗成績與背景變項的 關連性為低,而顯得很接近;學童自陳月考成績的建構效度,也就很接近標準化 測驗成績。這除了可歸因於本研究工作人員閱卷的標準化測驗比較客觀,不會視 背景而給分之外,標準化測驗的情境,不如學校的月考,有些學生認為不是正式 考試,而不認真作答,可能也是造成標準化測驗與背景的相關,並沒有比較高的 原因。 |
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