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題 名 | 傳統中國教育的發展與特質--兼論與通識教育的關係=The Development and Nature of Traditional Chinese Education: With a Note on Its Relationship with General Education |
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作 者 | 高明士; | 書刊名 | 國立臺灣大學文史哲學報 |
卷 期 | 43 1995.12[民84.12] |
頁 次 | 頁1-36 |
分類號 | 520.92 |
關鍵詞 | 孔子; 孟子; 荀子; 朱子; 王陽明; 成人; 聖賢; 廟學; 官學; 私學; 書院; 通識; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 先秦重視「以聖為王」的全人教育,秦漢以後成為「以王為聖」的政 治教育,其間顯示教育發展有了重大的變化。隨著大一統專制皇權的運行,使教 育發展呈現許多缺點,例如教育為政治目的服務、教材的僵化、官學的不振、私 學常受打壓、師道每下愈況等。但傳統時代的教育 (含先秦的教育學說),仍有 以下幾項特質,即使今日提倡「通識教育」,亦有值得借鏡之處:1.知識與生活教 育的結合、2.由通經而治天下、3.尊師重道、4.「廟學」特殊校園設計使「傳道」 成為教育的特殊使命、5.教育理想的具象化等。緬懷過去,策勵末來,正是我們 研究歷史的目的所在。中國過去所建立起來的教育傳統,論其施行的地區,非只 中國本土,而是包括東亞的韓國、日本、越南諸國;論其推行時間,則在一、二 千年以上。一個制度能實行到這種成效,在其他歷史世界是很相難與比擬的。今 日我們提倡「通識教育」,理論上,必須根植於傳統基礎,始克有成。因此,上 述的傳統教育諸特質,應當是今日要格外重視的地方。 |
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