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題 名 | ヒヤリングテストの砋施と問題点--大型クラスに対する日本語教育の場合=日語教育聽力測驗的實施和問題點--以第二外語的大班制為例 |
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作 者 | 林長河; | 書刊名 | 銘傳學刊 |
卷 期 | 7 1995.09[民84.09] |
頁 次 | 頁169-199 |
分類號 | 803.1 |
關鍵詞 | 第2外語的日語教育; 提昇聽力; 統一聽力測驗; 電腦與日文文字處理機的應用; 規格化的題庫建立; 實施上的問題點與留意點; 我的建言; |
語 文 | 日文(Japanese) |
中文摘要 | 為了追求系統化、效率化的教學體系,以提昇學生的學習成效、協助教師突目前大班制在說、聽練習上之不足,銘傳管理學院自1984年起實施日語聽力測驗。 聽力測驗的成敗,首所使用的教科書、教學法、以及考試方式有密切的關係,在實施過程中為求公平與合理曾作了各種的嘗試、企圖模索出最理想的方式。在本文中,筆者把整個實施過程依考試方式和所面臨困難之不同,分成「草創期前期」、「草創期後期」、「模索期」、「成長期」等4個時期。 為了講究系統化、效率化。採取了以下措施:(1)考試業務電腦化(2)建立題庫(3)出題方式規格化(4)使用文字處理機貯存題庫。如此有規畫的統一聽力測驗,可以讓校方用最少人力、時間來完成2、3千人的學習評量。進而刺激學生使其重視說、聽能力的培養。但是,命題負擔的沈重、好題目不易出、以及如何預防學生作弊等問題,是急待克服的地方。統一聽力測驗的成本相當高,所以筆者建議,希望有志的日語機構能大膽的進行跨校際性的合作,共同來提昇第2外語日語教育的水準。 |
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