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題名 | Taiwan's Modernisation: A Case of Lack of Autonomy in Education=臺灣之現代化:乏自主性自律之教育 |
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作者姓名(中文) | 溫明麗; | 書刊名 | 國立臺灣師範大學教育研究所集刊 |
卷期 | 36 1995.06[民84.06] |
頁次 | 頁229-251 |
分類號 | 520.9208 |
關鍵詞 | 臺灣; 現代化; 教育; |
語文 | 英文(English) |
中文摘要 | 本論文撰寫之際正逢台灣社會急遽邁向現代化。因此,本論文試圖反省 台灣教育之瓶頸,期能為台灣教育之邁向現代化盡一份心力 本論文分三部份:第一部份,自社會、文化面向反省台灣邁向現代化之阻因;第二 部份,自教育內部探討台灣邁向現代化瓶頸之所在;第三部份,由教育哲學之觀 點提出因應台灣教育現代化之可行方案。易言之,本文將討論下列主要問題:第 一、什麼是今日台灣現代化脈動之走向?第二、由教育之觀點言之,阻礙台灣現 代化之關鍵因素何在?第三、是否批判性思考能力之培養為促使台灣邁向現代化 根本之道?第四、批判性思考教學是否可能在台灣實施?如何實施? 第一部份,論者自台灣史探所中,發現台灣社會文化發展,曾因政冶因素之影響 遲滯了政治現代化的腳步;同時,因著政冶之喪失自主權,教育功能亦未曾理想 發揮。當時教育最明顯的目的分別是:宗教化與日本化。然,是否經荷蘭人與日 本人之統治後,台灣人民已澈底覺悟? 第二部份,自教育觀點反省台灣人民迄今未能澈底覺悟之可能因素,此等因素亦 是教育未發揮應有功能處。本部份指出產自教育之可能癥結是:教育目的被窄化 化、反人文化(工具理性化)及與自我之疏離化。而滌除此癥結之根本對策之一為 培養人民具批判性思考。 第三部份,透過闡述批判性思考本質論述批判性思考對台灣邁向現代化之必要 性。最後,提出一則批判性思考教學課程配製原則例示,以供進行批判性思考教 學之參考。 |
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