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題 名 | Sex-Role Bias in Taiwanese Social Studies Texts: Implications for Curriculum Change=臺灣國小社會科教科書兩性角色偏見之分析--及其在課程改革上的意涵 |
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作 者 | 莊明貞; | 書刊名 | 臺北師院學報 |
卷 期 | 8 1995.06[民84.06] |
頁 次 | 頁113-137 |
分類號 | 523.3454 |
關鍵詞 | 臺灣; 國小; 社會科; 教科書; 兩性角色; 課程; |
語 文 | 英文(English) |
中文摘要 | 本研究旨在探討台灣國小社會科教科書中是否存在兩性角色的偏見,以作為 自民國八十二年新課程標準頒佈以後,所展開的一系列課程改革的參考依據。 本研究採內容分析法,分析社會科教科書中章節比例、插圖描述、及課文內容與隱喻是 否存在性別主義、性別差異、及對女性貢獻的描述等。 研究結果發現(一)在章節部份,以人名為首約二十一個節中僅有出現一個英雄角色 「殺敵保鄉的黃八妹」,(二)在插圖部份,描述男性佔97%,女性則僅佔3%,對女性角 色充滿忽視與偏失,(三)在圖片中出現女性角色僅限於母親、教師、護士等附屬角色。在 課文內容亦蘊含性別角色偏見的語意,足見傳統兩性角色分工及刻板化現象的確存在於我國 社會科教科書中。根據研究結果建議未來教科書修訂宜訂定兩性平等編輯法則,以消弭性別 主義;師資培育教育機構應設立兩性教育課程;教科書內容宜納入近代婦女運動所佔地位與 貢獻,以便提供更多女性角色楷模的學習,更希冀能發展兩性平等的課程目標與內容。 |
英文摘要 | The purpose of this study was to explore whether sex-role bias exists in Taiwanese social studies texts. The Curriculum Standard for social studies has been mandated in 1993. If significant sex-role stereotyping in nature were found in social studies texts. The study of this report analyzed the content of current standard texts adopted by Taiwanese elementary social studies nationwide (12V., 1991) in relation to the following topics: sexism sex differences, experiences and contributions of women, and total textbook content accorded to females and males. Content analysis was used to evaluate and "rate" these areas in the texts. The results revealed the following findings: (1)Only one section among 21 sections entitled with people's names is of a female role, which is the "Eighth Sister Huang" who killed bravely the enemies to protect her country. (2) In the figure category, 97 percent of the pictures depict males, and 3 percent females. (3) The fact that women's roles in the texts are only those of mothers, teachers, and nurses, places women in a do-mestic and subordinate status. The findings implied that curriculum reform of Taiwanese social studies texts should be carefully reviewed and revised to elimi-nate sexism for the development of sex-equitable texts. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。