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題 名 | 國民小學學生人格傾向、同儕楷模與攻擊性行為關係之研究 |
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作 者 | 郭隆興; | 書刊名 | 高雄師大學報 |
卷 期 | 5 1994.03[民83.03] |
頁 次 | 頁242-222 |
分類號 | 523.3778 |
關鍵詞 | 人格傾向; 同儕楷模; 攻擊性行為; 國民小學學生; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討國小學生背景變項、人格內外控傾向、同儕楷 模攻擊性程度與攻擊性行為之關係,研究目的如下; 一、瞭解不同的背景獎項、人格傾向、同儕楷模攻擊性程度之國小學生 攻擊性行為之差異。 二、探討國民小學學生背景變項、人格傾向、同儕楷模攻擊性程度與攻 擊性行為間之關係。 三、分析國小學生的性別、年級、出生序、家庭社經地位、人格傾向、 同儕楷模攻擊性程度其攻擊性行為的預測功能。根據文獻與理論研究、 研究結果與討論,本研究可歸納如下的結論: 一、男生的攻擊性行為皆大於女生。 二、國小學生的言語攻擊性行為大於身體攻擊性行為。 三、不同社經地位者在攻擊性行為上無顯著差異。 四、外控人格傾向者的攻擊性行為上皆大於內控人格傾向者。 五、高同儕楷模攻擊性程度者的攻擊性行為皆大於其他同儕楷模攻擊性 程度者,低同儕楷模攻擊性程度者的攻擊性行為最小。 六、背景變項、人格傾向和同儕楷模攻擊性程度對國小學生攻擊性行為 兩兩均無交互作用存在。 七、部分背景變項、人格傾向、同儕楷模對國小學生攻擊性行為有預測作用。 |
英文摘要 | This study was designed to investigate the relationship of sex,birth-order, family socioeconomic status, personality , peer model &aggressive behavior for the 6th grade students. Results and implications are discussed in the context of currentresearch, theory, and findings, then, the conclusions for this studyconsisted the followings: (a) The boys are much aggressive than the girls. (b) The students' verbal aggressive behavior is grater than physical aggressive behavior. (c) There is no significant difference in the aggressive behavior among students of varied family-socioeconomic-status. (d) The external-controled students are much aggressive than other locus-of-control ones. (e) The high score group of peer-model aggression is much aggressive than other groups. (f) There is no interaction of independent variables , personality, peer model for aggressive behavior. (g) Sex, birth-order, personality, & peer model were proved to be powerful predictors of aggressive behavior. Finally, with the view of independent variables, personality &peer-model aggression, my recommendations for school education, familyeducation, students, and future research were offered. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。