您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
國教之友
45:2=530 1993.10[民82.10]
頁11-19
初等教育
>
學前教育
相關文獻
簡介全語的理念與特色
淺談全語教學
試從行為主義、建構主義與社會建構主義三個觀點評析全語教學
全語教學--理論與實務的溝通
全語教學與國小學童閱讀理解能力
The Whole Language Approach to Language Instruction:Philosophical Beliefs, Theory, and Practice
何謂「全語」?--全語教學的理論與應用
English Education in Taiwan
兒童說故事活動的魅力與教學策略
平衡閱讀教學對國小學童英文閱讀能力及閱讀動機之影響
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題名
何謂「全語」?--全語教學的理論與應用
作者
蔡秋桃
;
書刊名
國教之友
卷期
45:2=530 1993.10[民82.10]
頁次
頁11-19
專輯
幼兒教育專輯
分類號
523.2
關鍵詞
全語教學
;
語文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址