您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
教育文粹
21 1992.05[民81.05]
頁10-19
教育心理學;教學;課程
>
自我觀念
相關文獻
從閱讀理解之認知探討教材內容編撰
從認知心理學的觀點談閱讀理解
國民小學閱讀教學之探討
從書面教材編撰與學生閱讀理解的關係談空中大學教科書設計編撰
課程本位閱讀測驗的效度研究
Collaborating Reading with Writing: A Case Study of Critique-Writing
閱讀理解教學--交互教學法
國語文低成就學童口語理解能力的發展
國民小學自然科後設認知閱讀策略教學成效之研究
淺談學童的閱讀理解
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題 名
從認知心理學的觀點談閱讀理解
作 者
陳密桃
;
書刊名
教育文粹
卷 期
21 1992.05[民81.05]
頁 次
頁10-19
分類號
521.12
關鍵詞
理解
;
認知心理學
;
閱讀
;
語 文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址