您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
國教輔導
31:5=289 1992.06[民81.06]
頁35-39
初等教育
>
語文科教學
相關文獻
閱讀技能發展及補救教學策略
國民小學閱讀教學之探討
閱讀障礙聲韻覺識困難亞型特徵與補救教學
多階段動態評量對國小學生數學學習促進與補救效益之分析研究
從溫格斯基最佳發展區的理念看閱讀與寫作教學
英文凝句法與閱讀技能教學
學習障礙者的閱讀補救教學策略
EFL Early Literacy Development: Synthesis of the Research
發展多元菁英教育的策略
多階段動態評量在現行國小課程數學文字題單元教學中之應用效益探析
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題 名
閱讀技能發展及補救教學策略
作 者
陳麗玲
;
書刊名
國教輔導
卷 期
31:5=289 1992.06[民81.06]
頁 次
頁35-39
專 輯
語文教育
分類號
523.31
關鍵詞
技能
;
教學
;
發展
;
補救
;
閱讀
;
語 文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址