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題名 | 利用互動展示發展科學觀念= |
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作者 | 林政行; Feher,E.; Rice,K.; |
期刊 | 博物館學季刊 |
出版日期 | 19880100 |
卷期 | 2:1 1988.01[民77.01] |
頁次 | 頁31-36 |
分類號 | 069.7 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 互動; 科學觀念; 展示; 發展; |
中文摘要 | 想要了解學習如何發生及如何增進學習之興趣是促使作者進行此項研究的二個動機。我們對未正式受教育者在遇到某種情況所有之直覺理念以及這些理念如何協助或阻礙某些科學觀念之獲得的研究,尤感興趣。據我們所知,在博物館中並沒有類似的研究。在博物館中曾做過有關學習之博物學及民族學方面之研究以及有關博物館做為教學資源角色之報告。另外,也做過利用展示之各種教學模式的調查及展示之教育效果的評量研究。但是,截至目前為止,有關利用展示來研究學習過程(即學習機轉)的研究,我們尚未讀過。 我們的研究顯示仔細的探討觀眾對展示之互動反應,是一很有利的研究工具。它可補充並超越在其他學習環境中所執行之研究(參閱下節)。這種研究賦與新型博物館一種重要的角色(例如我們可把科學中心視為一個研究實驗室)。在傳統的博物館中,藝術品被慎妥地保存著。這些標本文物具有提供社會大眾諮詢及服務研究者或歷史學者之雙重任務。在現代的科學中心,藏品提供自然現象之陳列展示,提供社會大眾諮詢及娛樂之功能,但至今仍未被視為是研究的工具。我們認為科學中心也和傳統博物館一樣,具有雙重的角色:既要提供大眾娛樂也要提供學術研究。在本文中將特別強調上述之學術研究可以直接應用在增進大眾的娛樂及展示的品質上。 |
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