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| 題 名 | 結合原住民植物文化的園藝輔療學習方案:都市文化健康站原住民高齡者之質性研究=A Horticultural Therapy Program Incorporating Indigenous Plant Culture: A Qualitative Study of Indigenous Older Adults in an Urban Cultural Health Station |
|---|---|
| 作 者 | 洪宏; | 書刊名 | 健康科技期刊 |
| 卷 期 | 12:2 2026.03[民115.03] |
| 頁 次 | 頁47-58 |
| 分類號 | 418.989 |
| 關鍵詞 | 原住民高齡者; 園藝輔療; 文化健康站; 質性研究; Indigenous older adults; Horticultural therapy; Cultural health station; Qualitative study; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| DOI | 10.6979/TJHS.202603_12(2).0004 |
| 中文摘要 | 目 的: 本 研 究 旨 在 發 展 一 套 結 合 原 住 民 植 物 文 化 的 園 藝 輔 療 學 習 方 案, 並 於 都 市 文 化 健 康 站 實 施, 探 索 原 住 民 高 齡 者 的 學 習 參 與 情 形 及 其 生 理、 心 理 與 社 會 效 益, 並 提 出 未 來 課 程 設 計 建 議。 方 法: 本 研 究 採 質 性 研 究 設 計, 於 文 化 健 康 站 實 施 為 期 八 週 的 園 藝 輔 療 學 習 方 案, 每 週 一 次, 每 次 約 兩 小 時。 共 有 13 位原住民高齡者參與(女性 11 位、男性 2 位),年齡 63-80 歲,教育程度以國小、 國 中 為 主, 且 皆 參 與 文 化 健 康 站 活 動 超 過 兩 年。 資 料 蒐 集 採 半 結 構 式 訪 談 與 參 與觀察,逐字稿經開放編碼、主軸編碼與選擇性編碼,並以成員檢核確認結果。 結果:分析歸納三大主題:(1) 生理效益:注意力與手眼協調改善、手部活動度 增 加;(2) 心 理 效 益: 情 緒 放 鬆、 提 升 自 信 與 成 就 感;(3) 社 會 效 益: 促 進 人 際 互 動、 增 進 文 化 經 驗 分 享。 參 與 者 對 課 程 普 遍 給 予 高 度 肯 定, 認 為 學 習 內 容 實 用 且 能 應 用 於 日 常 生 活, 並 表 示 有 持 續 學 習 的 意 願。 結 論: 將 原 住 民 植 物 文 化 融 入 園 藝 輔 療 學 習 方 案, 可 有 效 提 升 原 住 民 高 齡 者 的 學 習 參 與 與 身 心 健 康, 並 促 進 文 化 連 結 與 文 化 經 驗 分 享。 建 議 未 來 研 究 可 擴 大 樣 本 並 進 行 長 期 追 蹤, 以 檢視持續效益,並推廣至其他原住民社群。 |
| 英文摘要 | Objective: This study aimed to develop a horticultural therapy learning program incorporating Indigenous plant culture and to implement it in an urban Cultural Health Station (CHS) to explore Indigenous older adults’ learning participation, perceived benefits, and implications for program design. Methods: A qualitative research design was adopted. The program consisted of eight weekly sessions (two hours each) focusing on Indigenous plant knowledge and hands-on horticultural activities. Thirteen Indigenous older adults (11 women, 2 men; aged 63–80) who had participated in CHS activities for over two years were recruited. Data were collected through semi-structured interviews and participant observation, transcribed verbatim, and analyzed using open, axial, and selective coding, with member checking conducted to ensure credibility. Results: Three major themes emerged: (1) Physiological benefits: improved attention, hand–eye coordination, and hand mobility; (2) Psychological benefits: enhanced emotional relaxation, confidence, and sense of achievement; (3) Social benefits: strengthened peer interaction and opportunities for cultural knowledge sharing. Participants expressed high satisfaction, reported applying what they learned in daily life, and showed willingness for continued participation. Conclusion: Incorporating Indigenous plant culture into horticultural therapy can effectively enhance Indigenous older adults’ learning engagement, physical and mental well-being, and cultural connection and engagement. Future research should expand the sample size and conduct longitudinal follow- ups to examine sustained outcomes and inform the dissemination of similar programs to other Indigenous communities. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。