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| 題 名 | 當行政嚴謹遇上青春創意:學生主辦畢典如何成為跨世代的學習場 |
|---|---|
| 作 者 | 徐于婷; | 書刊名 | 靜心學報 |
| 卷 期 | 24 2025.08[民114.08] |
| 頁 次 | 頁566-580 |
| 分類號 | 527.13 |
| 關鍵詞 | 學生自主實踐; 教育行政轉化; 創意與規範共構; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 本篇以臺北市私立靜心高中學生自辦畢業典禮的實務經驗為核心,探討在 校園行政規範與學生創意實踐之間,如何透過制度設計與教育引導達成協作共 創。透過觀察與文件分析,本文梳理了學生在典禮籌備歷程中所面對的資源配 置、風險評估、法規遵循與跨部門溝通挑戰,並揭示行政端如何由傳統的監督 角色轉化為支持性的引導者。學生在實作中習得專案管理、溝通協商、危機應 變等能力,並展現高度的責任意識與主體性,而行政單位則透過風險分級制 度、零基預算實作、跨處室協作等方式,建立「制度即教育」的工作機制。 結果顯示,當行政嚴謹得以與學生創意進行有機對話時,典禮籌辦不僅成 為一場創意實驗,更是一場真實世界的社會化演練,促進學生關鍵能力的養成 與校園文化的轉化。本文亦反思行政機制中潛藏的教育價值,提出「限制中共 創、制度中學習」的學校實踐策略,作為未來教育現場融合學生自主與行政支 持的可行方向。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。