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| 題 名 | 從虛擬社群到實踐共同體:BE虛擬學校的教師專業發展與教育創新之路 |
|---|---|
| 作 者 | 郭慧敏; | 書刊名 | 臺灣教育 |
| 卷 期 | 754 2025.08[民114.08] |
| 頁 次 | 頁60-66 |
| 分類號 | 522.2 |
| 關鍵詞 | 虛擬社群; 深度學習; 教師專業發展; BE虛擬學校; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 本文描述BE虛擬學校此一自發性教師專業學習社群的形成、挑戰與轉化歷程。BE社群以深度學習(NPDL)為核心理念,跨越校際與學科疆界,透過線上共學與實體共構,形塑出去中心化、由下而上的教育創新模式。本文將分析其在技術困境中的組織韌性、跨領域對話中的專業認同重構,以及從集體願景到課程實踐的具體路徑。研究發現,教師的集體能動性(collective agency)與真實的社群支持,是驅動此虛擬共同體產生實質教育影響力的核心關鍵。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。