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| 題 名 | 自主學習的成效評估與學習成果展現--以高雄市立中山高中實踐為例 |
|---|---|
| 作 者 | 林香吟; 黃郁晴; 邱緗伶; | 書刊名 | 臺灣教育 |
| 卷 期 | 753 2025.06[民114.06] |
| 頁 次 | 頁56-72 |
| 分類號 | 528.1 |
| 關鍵詞 | 自主學習; 十二年國教課綱; 學習成效評估; 學習成果展現; 學習歷程檔案; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 本研究以高雄市立中山高級中學為例,探討十二年國教課綱推動下,高中自主學習的實踐策略與成效。研究透過行政支持系統、課程設計、教師專業發展與學生成果展現等多元介入途徑,結合量化問卷與質性資料進行系統分析。結果發現,行政單位積極投入、教師指導角色轉型,以及學生主體參與的緊密結合,是促進自主學習成功推動的關鍵因素。學生在自主學習歷程中,對於學習資源、計畫撰寫指導與時間管理訓練有明顯需求,顯示自主學習需要持續強化先備課程設計與自我調控能力的培育。此外,學校透過師徒制指導、跨界資源合作、學長姐經驗傳承及成果展現機制,形塑出具備反思性與延續性的自主學習文化。本研究提出未來推動建議,包括深化學生規劃與反思能力、強化教師專業社群運作、優化資源平台與多元展現機會,期能作為後續深化自主學習推動與落實核心素養培育之參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。