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| 題 名 | 超越填鴨式AI學習:中文寫作能力與人文思維在生成式AI時代的革命性力量 |
|---|---|
| 作 者 | 林豪鏘; | 書刊名 | 臺灣教育 |
| 卷 期 | 752 2025.04[民114.04] |
| 頁 次 | 頁1-15 |
| 分類號 | 312.83 |
| 關鍵詞 | 中文寫作能力; 人文思維; 填鴨式教育; 生成式AI; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 本研究探討了在生成式 AI 年代的教育領域裏,中文寫作能力和人文思維中 的重要性。本論文探討了填鴨式 AI 教學模式的限制,指出使用者依賴預設的 AI 提示詞,導致語言表達和思維能力的減弱,並抑制了創造力的發揮。透過與教育 工作者和 AI 使用者的深度訪談,本研究揭示了自然語言在與 AI 互動中的重要 性,顯示出當使用者運用靈活且創意的自然語言時,AI 能夠產生更具創造力且 個性化的回應,這點特別在中文寫作的情境下表現得尤為明顯。研究方法包括質 性資料的蒐集與分析,從教師觀察記錄和學生學習回饋中提取關鍵資訊,利用紮 根理論進行編碼分析,得出了學生對學習過程中的知識建構和情感反應的核心 主軸。結果顯示,自然語言不僅能激發 AI 的深層理解,也為教育中的創造性表 達帶來更大的可能性。本文討論了生成式 AI 在藝術創作中的局限性,指出 AI 所 生成的作品缺乏人類創作者的情感投入與個性,這導致了藝術創作的多樣性被 壓抑。結論強調,雖然 AI 技術為現代教育和藝術創作帶來了便利和效率,但它 同時也提醒我們要警惕技術對創造力的抑制。我們應更加重視中文寫作中的語 言靈活性和人文思維的深度,這將對未來的 AI 發展和教育模式改革帶來深遠影 響。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。