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| 題 名 | 從認知與社會符號學之整合觀點探究科學圖像設計的多樣性=Investigating the Diversity of Scientific Image Designs from an Integrated Cognitive and Social Semiotic Perspectives |
|---|---|
| 作 者 | 蓋允萍; | 書刊名 | 科學教育月刊 |
| 卷 期 | 472 2024.09[民113.09] |
| 頁 次 | 頁18-31 |
| 分類號 | 301 |
| 關鍵詞 | 科學圖像設計; 圖像閱讀理解; 認知觀點; 社會文化觀點; Scientific image design; Comprehension of reading images; Cognitive perspective; Socio-cultural perspective; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |