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| 題 名 | 數位時代數位博物館--談十三行博物館的數位展示與高中歷史課程之結合 |
|---|---|
| 作 者 | 馬元容; 駱毓貞; | 書刊名 | 大同學報 |
| 卷 期 | 17 2016.11[民105.11] |
| 頁 次 | 頁91-110 |
| 分類號 | 524.44 |
| 關鍵詞 | 數位時代; 數位博物館; 十三行博物館; 數位展示; 數位服務; 社會教育; 終身學習; 高中歷史教育; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 十三行博物館透過問卷調查和電話訪談瞭解參觀者參觀博物館的意見,不 少受訪者對於到博物館參觀的滿意度高達九成以上,甚至還有不少人反應考古 博物館比他們預期的好玩有趣。拜科技進步之賜,參觀博物館已成為越來越有 趣的事,未來博物館在數位科技的加持下,將更加強化個人化和互動性,因為 臺灣數位博物館新時代已經來臨。 根據經濟日報 2009 年 12 月 26 日報導,由於技術成熟,經過多年研發的 展示技術「擴增實境」(Augmented Reality),已在 2010 年逐漸走入我們的日 常生活,與平板電腦、3D 電視、隨選視訊三項技術,並列為 2010 年的科技紅 事件。而在許多數位博物館、企業,也已經運用「虛擬實境」((Virtual Reality) 技術進行資訊傳播與展示。十三行博物館是個考古博物館,而今透過數位科 技,使得憑空消失的歷史場景能重現於參觀者眼前,使參觀者在參觀十三行博 物館時可能需要更多觀察、思辨、組織和推理能力,才能對於博物館所提供或 體驗的「事實資料」理解考古學家如何根據發掘出土的遺物和遺跡還原歷史樣 貌;對於高中學生和歷史老師而言,在繁重的課業和有限的時間壓力下,如何 利用博物館知識數位化資源,選擇或設計適合學生先備知識的歷史課程內容, 並讓學習更深刻有趣,達到教學或學習的目標,也挑戰了傳統教學與學習的既 有思維。 本文透過十三行博物館的數位展示與服務,探討高中學生在學習歷史時, 能以實作方式結合已知的歷史知識,藉以剖析數位時代來臨時,因應高中歷史課程之變革。 |
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