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| 題 名 | オンライン動画教材を導入した「初級日語讀本」の教学実践報告--教材の多様化と学習持続化を促進する中心に=初級日語讀本導入線上學習短片之教學實踐報告--以促進教材多元化和持續學習為中心、Teaching Practice Report on Introducing Elementary Japanese Readers into Online Learning Videos: Centralizing the Promotion of Diversified Teaching Materials and Continuous Learning |
|---|---|
| 作 者 | 蔡豐琪; | 書刊名 | 銘傳日本語教育 |
| 卷 期 | 27 2024.10[民113.10] |
| 頁 次 | 頁65-84 |
| 分類號 | 803.1 |
| 關鍵詞 | 線上學習教材; 多媒體教學; 產出練習活動; 課程教學細目; E化教學; オンライン動画教材; マルチメディア教学; アウトプット活動; シラバス; E-ラーニング教学; Online course materials; Multimedia teaching; Output activities; Syllabus; E-learning teaching; |
| 語 文 | 日文(Japanese) |
| 中文摘要 | 目前的大學生在課堂上都表現出缺乏學習動力、缺乏興趣、被動學習的情況。如果現在大學生的學習態度發生了很大的變化,我認為日語課程的教學大綱和教學方法都需要改進。因此,促進教材的多元化和學習的可持續性是本論文的研究動機。台灣的日語學習者離開教室後,馬上可以運用日語會話的機會較少。換句話說,他們缺乏將所學習到的日語表現產出練習的機會和活動。另外,以往初級日語讀本常用的產出練習方式,是讓學生在課堂上寫作業或是參加考試測驗。但是只靠寫作業或是參加考試,其產出練習活動的數量卻很少。而且為了應付考試,學生還面臨在短時間內需要記住大量詞彙、句型和表現的背誦壓力。筆者認為在初級日語讀本課堂中,應該引入更多的線上學習短片。其好處是可以緩解課堂緊張的氣氛,清爽心情。同時加強更多的產出練習活動,讓學生增加運用已經學習到的句型和表現的機會,特別是線上學習短片,其儲存在線上的網站上,所以教室只要有網路,教師便可輕鬆地導入教學課程中。同時學生也可以在自家運用電腦或是手機的網路,自由選取線上網站中的短片教材,進行複習與自主學習日語,以提高語言自我學習能力。 |
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