期刊篇目查詢-詳情

:::

來源資料

相關文獻

題　名	中藥實習指導教師培訓暨認證及中藥實習場所遴選建置計畫=Traditional Chinese Medicine Practice Instructor Certification Training and Establishment of Practicum Selection
作　者	黃金舜;
書刊名	中醫藥年報
卷　期	12 2023.10[民112.10]
頁　次	頁(10)1-(10)132
分類號	413.03
關鍵詞	中藥實習; 社區藥局; 中藥販賣業; 中醫醫療院所; 中藥製藥廠; Chinese medicine practice; Community pharmacy; Chinese medicine seller; Chinese medicine medical institutions; Chinese medicine pharmaceutical companies;
語　文	中文(Chinese)
中文摘要	研究目的：依藥師法第 15 條規定，修習中藥課程達適當標準之藥師，得執行中藥製劑之製造、供應及調劑業務。而「藥師從事中藥製劑製造供應及調劑應修習中藥課程標準」中已訂有藥師應修習中藥課程之科目及學分，並修正新增 160 小時中藥實習。本年度希望藉此計畫辦理師資培訓認證及場域遴選作業，並針對本年度師培課程與場所遴選執行情形進行檢討，提出改善策略與建議，並滾動修正辦法及要點。研究方法：本年度計畫研究方法如下： 1. 辦理視訊說明會，邀集各藥學院系、友會、縣市公會、有意願擔任師資及遴選委員者參加說明會。會中說明中藥實習師資培訓課程以及場所遴選申請流程。 2. 中藥實習指導教師培訓，本年度 3 場課程於 4 月、5 月、7 月辦理，由於嚴重特殊傳染性肺炎疫情升溫因素，課程以線上視訊模式，共 2 天 16 小時課程，並擴大各梯次招生名額。 3. 中藥實習場所遴選，首先發文給各地方公會及藥學系推薦遴選委員，並另邀中醫藥學界及相關場域專家組成遴選小組，召開遴選共識會議，討論查核重點事項。並於 4 至 8 月進行 3 梯次訪查作業，並於全聯會中藥計畫專頁公告遴選結果。4. 全年度設置專線及專員提供中藥實習相關問題諮詢，並蒐集問題製作疑義 Q&A。 5. 本計畫邀請醫療機構代表 9 名、社區藥局 4 名、中藥製藥廠 3 名、中藥販賣業 2 名、實習實務代表 2 名及學界 4 名等專職人員共計 24 名，於 10 月召開專家學者會議，並請各藥學系派代表列席，針對年度師培課程與場所遴選執行情形進行檢討，修正「藥學教育中藥實習辦法」、「中藥實習指導教師培訓暨認證要點」及「中藥實習場所遴選要點」。主要發現：視訊說明會各藥學院系、友會以及縣市公會等與會人數達 90 位。會後於全聯會網頁提供說明會影片及簡報檔給有意參與中藥實習的人參考。另受地方縣市公會邀請，舉辦實體說明會。師資培訓部分，由於疫情因素採線上課程，三場次分別 4 月完訓 80 名， 5 月完訓 92 名，7 月完訓 82 名，總計完訓 254 名師資。全年度 3 梯次中藥實習場所遴選，三梯次遴選總計合格場所共 101 家，包含中醫醫療院所 59 家、社區藥局 38 家、中藥販賣業 2 家，以及中藥製藥廠 2 家。「中藥實習場所一覽表」於 8 月整理完成並發文供各藥學大專院校參考運用。全年度設置專線及專員提供中藥實習問題諮詢，並蒐集問題製作疑義 Q&A，Q&A 於 4 月及 8 月在全聯會網頁公告。專家學者會議於 10 月 24 日以實體及視訊並行方式召開會議，會議上除報告今年度計畫重點及目前執行進度，並修正中藥實習相關辦法及要點。結果與討論：本次計畫完成 1 次線上說明會及 1 次實體說明會。於師資培訓部份，線上課程擴大招收，完訓 254 名師資。全年 3 梯次中藥實習場所遴選總計合格場所共 101 家，合格場域整理成「中藥實習場所一覽表」供各藥學大專院校參考運用。設置專線及專員提供中藥實習諮詢，並進行 2 次 Q&A 的更新。10 月辦理專家學者會議，會中修正「藥學教育中藥實習辦法」中師生比放寬至 1：4、「中藥實習指導教師培訓暨認證要點」加入指導教師中藥不良反應通報作為師資資格展延積分累計的項目之一、「中藥實習場所遴選要點」修正展延條件及遴選基準項目等條文。並提議有關部分場域中藥教學項目不足的合作訓練需參考 PGY 合作訓練草擬規定、如遇到有醫院拒收中藥實習生請將名單轉知給臨床藥學會輔導及建議畢業後之實習由地方公會辦理。
英文摘要	Puepose: According to Article 15 of the Pharmacists Act, pharmacists who have studied traditional Chinese medicine (TCM) to a fair standard of proficiency can engage in the manufacture, supply and dispensing of TCM preparations. The " Pharmacists engaged in the manufacture, supply and adjustment of TCM preparations must take TCM course standards " stipulates the subjects and credits of TCM courses that pharmacists should take, and has revised and added 160 hours of TCM practice. This year's project aims to implement the internship teacher certification and site selection, conduct a review of the practice mentor training courses and site selection, propose improvement strategies and recommendations, as well as correct regulations and implementation rules on a rolling basis. Method: The research methods for this year's project are as follows: 1. Organize a video conference. Invited pharmacy departments, friendship associations and county associations to participate in the seminar, explained the TCM internship teacher training and the TCM internship places process of selection, reviewed standards and related matters to precautions. 2. Hold TCM internship teacher teaching training course. Courses were held in April, May and July. Due to the intensification of the COVID-19 epidemic, the course was conducted online for 2 days with a total of 16 hours. The enrollment quota of each period has been expanded compared with the past. 3. Selection of TCM internship sites. We will formally send letters to local associations and university departments of pharmacy, asking them to recommend candidates, and invite experts in the field of TCM to form a selection committee. The committee will meet to discuss the selection principles and reach a consensus. There will be 3 interviews from April to August, and the selection results will be announced on the Project page of the Federation of Taiwan Pharmacists Associations website. 4. Set up a special line for specialists to provide consultation on issues related to TCM practice, and collect questions to produce Q&A articles. 5. We invited 24 experts including 9 representatives of medical institutions, 4 representatives of community pharmacies, 3 representatives of Chinese medicine pharmaceutical companies, 2 representatives of Chinese medicine sellers, 2 representatives of practitioners, and 4 representatives of academic institutions to participate in the expert meeting held in October. Representatives from pharmacy departments of universities are also invited to attend the meeting. During the meeting, the implementation of mentor training courses and site selection for this year were reviewed, and the "Regulations of Pharmaceutical Education Traditional Chinese Medicine Practice", "Implementation Rules of Traditional Chinese Medicine Practice Instructor Certification Training" and "Implementation Rules of Traditional Chinese Medicine Practice Practicum Selection" are revised. Key findings: A total of 90 people from the pharmacy departments of various universities, pharmacist associations, and county and city associations participated in the video conference. After the meeting, the meeting video and presentation files were provided on the website of the Federation of Taiwan Pharmacists Associations for reference by those who are interested in practicing TCM. In addition, a physical meeting was held at the invitation of the local county and city associations. In terms of mentor training, due to the epidemic situation, online courses were adopted, and a total of 254 mentors were trained in three sessions: 80 in April, 92 in May, and 82 in July. Three rounds of selection of TCM internship places were carried out throughout the year, and a total of 101 qualified places were selected, including 59 Chinese medicine medical institutions, 38 community pharmacies, 2 Chinese medicine sellers, and 2 Chinese medicine pharmaceutical companies. In August, the "List of TCM Internship Places and Teachers" was compiled and sent to the pharmacy departments of universities for reference. A special consultation line for TCM practitioners has been set up to collect questions and produce Q&A articles. The Q&A has been published on the website of the Federation of Taiwan Pharmacists Associations in April and August. The expert meeting was held on October 24 in the form of physical meeting and video conference. In addition to introducing this year's project focus and implementation progress, the meeting also revised the regulations and implementation rules on TCM practice. Conclusion and recommendations: This project has had 1 online and 1 physical presentation. Due to the expansion of the enrollment scale of online courses, 254 mentors have been trained this year. Three selection meetings for TCM internship places have been held, and a total of 101 TCM internship places that met the requirements were selected. Qualified sites have been compiled into the "List of TCM Internship Places and Teachers" for reference by the pharmacy departments of universities. The dedicated line for TCM practitioners has been set up, and 2 Q&A articles have been updated. The expert meeting has been held in October, during which the "Regulations of Pharmaceutical Education Traditional Chinese Medicine Practice" was revised, and the mentor-student ratio was relaxed to 1:4; for the "Implementation Rules of Traditional Chinese Medicine Practice Instructor Certification Training", the mentor's notification of adverse reactions to TCM was added as one of the points for mentor qualification extension; in the "Implementation Rules of Traditional Chinese Medicine Practice Practicum Selection", the provisions such as extension conditions and selection criteria were revised. In addition, some committee members put forward the following suggestions: practice sites with insufficient TCM teaching should refer to the draft regulations of PGY cooperative training, hospitals that reject practitioner should be reported to the Taiwan Society of Health-System Pharmacists for counseling, and the practice after graduation should be handled by local associations.

本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。

頁籤選單縮合

本文的引用網址：

系統編號	0007907560
刊名	中醫藥年報
主要題名	中藥實習指導教師培訓暨認證及中藥實習場所遴選建置計畫

系統編號

0007907560

刊名

中醫藥年報

主要題名

中藥實習指導教師培訓暨認證及中藥實習場所遴選建置計畫

凡例

一、中華文化復興運動推行委員會與國立中央圖書館為總結、整理近三十年來國人闡揚與研究中國文化的單篇論著，藉以綜覽三十年來國人文史哲學科研究的成果；並便利中外學術研究工作者檢索參考，爰編「中國文化研究論文目錄」。

二、本書收錄期刊、報紙、論文集、學位論文、行政院國家科學委員會研究報告中有關中國文化研究的單篇論文，條目凡十二萬餘。其中期刊九０一種，論文八萬餘篇；報紙十五種，論文三萬二千餘篇；論文集二０五種，論文三千九百餘篇；學位論文二千二百餘篇；行政院國科會研究報告一千二百餘篇。

三、本書所收錄的期刊、報紙、論文集、學位論文及行政院國家科學委員會研究報告等，以民國三十八年至六十八年底在臺出版者為主，兼收同一時期海外自由地區出版的期刊及論文集，並酌收三十四年至三十七年在臺出版的期刊、報紙及論文集。

四、本書收錄期刊以各大專院校的學報、各學術研究機構定期或不定期出版的集刊及定期出版的學術期刊（如大陸雜誌、食貨、中華文化復興月刊等）為主，兼及文史哲學系系刊或會刊，如為大學院校綜合性校刊，知見所及，也加以收錄。地方文獻期刊，本書單收各省文獻期刊，惟臺灣省則兼及縣市政府文獻委員會出版的期刊。其他一般期刊及科技刊物，如有論及中國文化的，也酌予收錄。

本書收錄的報紙，因人力及物力所限，暫收十五種，其他如臺灣時報、民眾日報、民族晚報、國語日報（已收書和人雙週刊）及海外僑報等容續編時補入。

本書收錄的論文集，包括個人自著及二人以上合著（編）兩種。收錄個人自著的論文集，原因有：

（一）原在期刊、報紙、會議報告上發表後，結集成書時復加修訂；

（二）有尚未在期刊、報紙上發表的；

（三）原發表的期刊及報紙本書未收錄的，因此，此種論文集，仍有收錄的價值。二人以上合著（編）的論文集指開國紀念論文集，機關學校成立論文集、祝賀生日或退休論文集，或就某一主題編輯的論文集，或學術會議的研究報告等，本書對於論文集尚未及收入的，擬在續編時補入。

五、本書所收錄的期刊、報紙及論文集，各編有一覽表，列於每冊之後，以供參考。

六、目錄索引的編製，對於論文取捨的標準，頗難獲得共同一致的看法。如僅供專家學者利用，收編學術期刊及論文集即可；但研究生、大學生及一般社會人士的需要，仍需顧及；同時目錄索引的作用，在整理既有的成績，或藉論文的種類與多寡，看出學術研究的趨向。因此，本書收錄論文的原則在兼顧多方面的需要，茲再條舉數點，輔助說明如下：

（一）學術期刊全收，包括通訊、短評、來函更正的短文、補白等。

（二）普通人文及社會科學刊刊則儘量收錄，惟不收短評及補白文字等。

（三）自然科學及應用科學期刊甚多，其中偶有文史哲學方面的論文，本書據「中華民國期刊論文索引」、「中文期刊論文分類索引」等抄錄，未能一一檢查原文。

（四）通俗性期刊偶有資料性或史料性論文，本書亦兼收錄。

（五）地方性文獻期刊論文資料頗多，其中內容大部份為歷史、人文地理資料；尤其是傳記資料特別豐富，本書均儘量收錄。

（六）報紙除收錄副刊、特刊外，兼及有關的社論、專欄、訪問稿、演講摘要、有重大貢獻人物的逝世消息、追悼回憶文字等。

（七）原則上不收錄報紙上的「方塊」短文，或報刊上的讀者投書；惟重要者亦加收編，如聯合報易金撰「幕前幕後」，常有文史或人物資料，酌予收錄。

（八）個人自著的論文集或就某一主題編輯的論文集，其中所收論文有發表於抗戰前後的，如鄭騫撰「從詞到曲」一書載有抗戰前論文，也予以收錄。

（九）有關文史哲學的會議報告、紀錄、消息等，亦予以收錄。

（十）凡並論古今的論文，也予以收入。如張振鐸撰「從歷代職官之演變看現行兩大任用制度能否並行不悖」（人事行政五十五期）。

（十一）討論語文教育的論文甚多，本書以收大中學語文教學為主，兼論中小學語文教學的，亦酌予收錄；歷史教學論文亦同。

（十二）傳記類外籍人物收錄的標準，必須在本國任職工作較久，其事蹟與我國有關者，如英人赫德（ Robert Hart ）供職我國政府垂五十年，其事蹟與清末新政有關，亦著錄之。

（十三）一稿分見數處的論文，仍一一著錄。

七、本書共分六冊，即：第一冊包括國父與先總統蔣公研究、文化與學術、哲學、經學、圖書目錄學；第二冊語言文字學，文學；第三冊歷史

（一）史學、通史、斷代史、考古學、民族民俗學；第四冊歷史

（二）專史（學科史）；第五冊傳記；第六冊著者索引。各類論文篇數多寡不一，或分或合，以便檢查。

八、本書均按論文內容歸類編排。其分類方法儘量與「中國圖書分類法」配合，以便讀者檢索資料。

九、本書各冊均分數大類，大類之下再細分子目。各冊類目表附於書前，類名後並列各類論文編號起訖號碼，以便讀者檢索資料。

十、本書分類表類目的擬定，視收錄篇章的多寡而建立，故有精粗詳略的分別（一般情形以收錄十五篇以上始立款目，其未立款目而無相近類目可歸類時，皆彙入該大類通論之內）。

十一、本書對於分類的原則，有下列幾點說明：

（一）將有關國父與先總統蔣公的論文，集中在首冊「國父與先總統蔣公」類內，以示崇敬。如「國父與中國文化」、「先總統蔣公的哲學思想」等論文，均收在此類。

（二）書評、序跋、書目、索引、版本等，依其性質歸入各有關類目，如紅樓夢研究書目，歸入文學古典小說，文心雕龍版本考，歸入文學批評；泛論書評、序跋、書目、索引、版本的論文，始入圖書目錄學。

（三）凡論文內容涉及兩個時代以上的，歸入最前的時代，如「漢唐宰相制度的比較」，歸入漢代政治制度。

（四）凡討論一個人的哲學思想，歸入哲學類各時代哲學家；如論及專門學科的哲學思想，則按其學科性質，分別歸入各有關學科。如論孔子的哲學思想，歸入先秦哲學家，孔子的教育哲學，歸入歷史類（二）教育史（第四冊）。論非哲學家的思想，歸入傳記；如胡適撰「傅斯年的畢生思想」，入傳記。

（五）本書設經學類，收錄有關易、書、詩、三禮、春秋及三傳、論孟、孝經等十二經論文；惟小學類字書、訓詁、聲韻等入語言文字學（第二冊）。其專論各經某一篇章的，仿經義考例，依序排列。

（六）綜論語法的論文，歸入語言文法，如專論一書的語法，則依該書分類。如趙元任撰「國語的語法和詞彙問題」，入語言；許世瑛撰「論語學而篇的句法分析」，入論語。

（七）語言類方言目及歷史類方志目，均按地區分為：北部地方、中部地方、南部地方、東北地方、熱察綏寧及蒙古、新疆青海西藏、臺灣等。

（八）文學類兒童文學目，包括童詩、童謠、童歌、童話等，均不入民俗歌謠類。

（九）敦煌學收錄有關敦煌資料的發現經過、收藏情形、整理與研究考證等文字；如有利用敦煌資料研究文學、宗教、經學等文字，則歸入各有關類目。如「敦煌寫卷『鷰子賦』成立的時代」一文，入文學類。

（十）古文字，如甲骨文、金文、石鼓文等歸入考古學類，不入文字學，如國立臺灣大學中國文學系古文字研究室編印的「中國文字」，其論文大部份均歸入考古學類。

（十一）本書第四冊為學科史，惟下列有關學科史論文分入各類：

1.文化史、中國文化史、學術史，歸入首冊文化與學術類。

2.圖書館史歸入首冊圖書目錄學類；惟博物館史歸入學科史。

十二、本書對於傳記人物的分類，有下列幾點說明：（一）國父與先總統蔣公的傳記論文收在首冊。

（二）外國漢學家歸入文化與學術（首冊）類漢學研究。

（三）凡論題涉及正史列傳的人物，依所討論的正史歸類，不入傳記。如「史記伯夷列傳」、「史記屈賈列傳疏證」等，均入史記。

（四）歷史類方志目所收傳記人物，原則上以發表在地方文獻刊物上，其事蹟與近代地方活動有密切關係者為主，其他報刊上有類似此類論文的也歸入此目。

（五）宗教人物除佛教人物在傳記類另立一目外，其餘均與一般人物分類法相同。

（六）討論族譜、姓氏、生卒年、傳記文學等論文，均歸入傳記類。

（七）傳記類分傳先依時代分，同一時代再按被傳者姓名筆劃排列。被傳者姓名如另有習慣稱呼（如字號、筆名），則依習慣稱呼排列。

（八）哲學家與文學家先按時代分，其時代以卒年為準，同一時代再按出生年代先後排列。惟本書所列依時代分，先秦時代不包括秦代。

十三、本書著錄的款目，依表格式排列，以資醒目。凡期刊論文則注明：篇名編號、篇名、著譯者、刊名、卷期、頁次、年月。報紙論文則注明：篇名編號、篇名、著譯者、報名、版次、年月日。論文集論文則注明：篇名編號、篇名、著譯者、論文集名稱、頁次、年月。學位論文則注明：篇名編號、篇名、著者、研究所名稱、畢業年度、頁數。國科會研究報告則注明：篇名編號、著者、國科會補助的學年度。

十四、本書對於上述各款目的著錄與處理方式，說明如下：

（一）篇名

1.凡連載的論文，篇名相同時，祇列舉一次篇名；如連載時有不同的子目，則分別予以標明。

2.凡篇名字義不足以顯示其內容者，在篇名後以括弧加注按語，如甲凱撰「翰苑書賊」，加注係談永樂大典。篇名另標有副標題的，照錄。如莊嚴撰「山堂清話」，注明副標題：回憶故宮四十年；惟副標題如為一般客套語，則略去。如為○○典禮上致詞，○○會議上報告等，均略去。

3.本書對於重要學術論文偶加注子目，重要傳記人物，偶加注籍貫、字號、生卒年等，以提示其論點所在。

4.原報刊篇名誤排時，均予以更正，依正確篇名著錄。

5.書評缺原書名或著者不全時，均檢出補正。

6.傳記論文缺被傳者姓名的，檢出補正。報刊上傳記論文的篇名每有題意不明確者，本書著錄時偶有更改（或加字號、生卒年等），另在篇名後加原題目名稱。

7.凡篇名討論二個以上主題時，作分析片，歸入有關各類。如「陶謝詩韻與廣韻之比較」，分別歸入陶淵明（文學古典詩）、謝靈運詩（文學古典詩）及廣韻（語言聲韻）。

8.如論文附有英文摘要或英文稿附有中文摘要的，均在篇名後注明。

（二）著譯者

1.著譯者以期刊或論文集內文所題者為主，如與目次所題不同，依常見者著錄。如東方雜誌第 6卷11期（民國62年 5月）「伏波將軍馬援」一文，目次著者題「蔣君章」，內文標「惜秋」，依「蔣君章」著錄。

2.著者如係二人，俱錄；二人以上，依篇名中所列第一人為著者，稱「某某等」。

3.著者未署名，題「未具名」；如屬社論，注明「社論」；早期「聯合報」社論分為全民日報、民族報、經濟時報三種，均分別著錄。

4.演講稿，講演者與紀錄者名下，統一題○○○講，如繪圖與○○○記著者非同一人，注明○○○文。 ○○○圖

（三）卷期期刊卷期的著錄方法，如「 3： 2」，表示 3卷 2期；如僅有卷號而無期數，或僅有期數而無卷號，則僅著錄其卷號或期數；期刊合刊的著錄方法，如「 3：1/2 」表示 3卷 1、2 期合刊；期刊連續的著錄方法，如「 3： 1─6 」，表示 3卷 1期至 6期。

（四）頁次頁次的著錄方法，如「 3─5 」表示 3至 5面；如〔35〕，表示連載論文累積的總夏數或學位論文的頁數。如有圖表頁次另計者（「故宮季刊」大都如此），加以注明。

（五）出版日期出版日期的著錄方法，如「56．7 」，表示56年 7月；如「56 ． 7、9 」，表示56年 7月， 9月；如「66． 3─5 」，表示 66年 3月至 5月；如「67． 4、 1─5 ．28」，表示67年 4月 1日至 5月28日；如「55．11．17，24；12． 6，13」，表示 55年11月17日，24日，55年12月 6日，13日。餘類推。

十五、第六冊為著者索引。著者索引的目的，是輔助分類目類之不足。本書係依類編排，同一著者的論文分散在各冊，如欲查考某著者的論文收編在那一冊，或欲瞭解某著者的研究方向和成果，可利用著者索引檢索。著者索引包括個人著者及團體著者。均依其姓名或團體名稱的筆劃排列。筆劃相同的依前國立北平圖書館中文目錄檢字表「、—︱／」四部的先後順序排列。著譯者名稱後附以所著譯論文的篇名編號，編號首字為冊數代號，如「 305671 」，表示該著者論文收在第 3冊第 5671 號。若有重號則以 *或**區別之。

十六、著者索引對於同名而非同一著者，儘可能查出，分別著錄；對於同一著者分別以本名、筆名、別名發表者，亦儘量歸併在本名下；論文如係二人合著、合編、合譯等，均分別著錄。外籍人士以姓氏英文字母順序排列。

十七、本書除第六冊外，每冊書後附有收錄期刊、報紙、論文集一覽表。期刊一覽表注明：刊名、創刊（復刊）年月、出版地、出版者、本書收錄的卷期、收錄的篇數及涵蓋的年代。罕見期刊注明收藏機關。間亦注明編者或刊名、刊期變更經過；報紙一覽表注明：報名、創刊年月日、收錄的年月及篇數，間亦注明停刊及改名經過；論文集注明：書名、編者、出版年、出版地、出版者、頁數及所收篇數。

十八、本書收錄的期刊或論文集有用簡稱的，分別在收錄期刊或論文集一覽表內，注明全名。如「史語所集刊見中央研究院歷史語言研究所集刊」。

十九、本書大部份論文均經寓目，期其可信，編輯態度亦力求慎重，但因編者學力所限，錯失在所難免，尚望方家不吝指正，俾於再版時訂正補充，是所企盼。