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| 題 名 | 生命教育的內涵與實務 |
|---|---|
| 作 者 | 張景媛; 胡敏華; | 書刊名 | 教育脈動 |
| 卷 期 | 3 2015.09[民104.09] |
| 頁 次 | 頁1-15 |
| 專 輯 | 生命教育 |
| 分類號 | 191.91 |
| 關鍵詞 | 生命教育; 核心素養; 品德教育; 人的培育; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 人的培育」是教育的根本,二十一世紀「生命教育」是學校教育的重要課題,如何將生命教育融合至十二年國教各領域課程綱要中,使生命教育能在「人的培育」中發揮力量,適齡且適性化的建構自我觀與人性觀,這是教育工作者要探討的重要課題。本文先介紹生命教育核心素養的向度、層面與項目,主要包含「方法與基礎」及「人生三問」兩大向度及哲學思考、人學圖像、終極關懷、價值思辨與靈性修養五大層面。接著,說明生命教育與品德教育的關係,生命教育為品德教育和人格教育的核心,也是教育的終極目標,三者的內容相同,但深度有所不同。最後,從正式課程、非正式課程及潛在課程說明生命教育實施的方法。總之,「人的培育」是教育的根本,教師要先了解生命教育的意義與精神,並將生命教育以體驗、思辨的過程進行,並落實在生活中。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。