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題 名 | 以符號互動論觀點檢視實習教師教育實習後教師角色定義之轉變=The Analysis of Teacher Identity Construction among Preservice Teachers after Internship through the Aspect of Symbolic Interactionism |
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作 者 | 呂依蓉; | 書刊名 | 臺灣教育研究期刊 |
卷 期 | 3:6 2022.11[民111.11] |
頁 次 | 頁87-112 |
分類號 | 522.633 |
關鍵詞 | 教師角色; 實習教師; 符號互動論; 學生次文化; Teacher identity; Preservice teacher; Symbolic Interactionism; Student subculture; |
語 文 | 中文(Chinese) |