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題 名 | 從實作評量探討小組解構問題發展程序性知識與新課綱核心素養=Developing Performance Assessment of Procedural Knowledge from Deconstruct the Problem and New Course Outline Core Literacy |
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作 者 | 戴建耘; 丁淑觀; 劉銘恩; 黃敦煌; | 書刊名 | 科學教育學刊 |
卷 期 | 28:特刊 2020.12[民109.12] |
頁 次 | 頁483-507 |
分類號 | 524.3 |
關鍵詞 | 協同教學; 程序性知識; 解構問題; 實作評量; Collaborative teaching; Procedural knowledge; Deconstruct the problem; Performance evaluation; |
語 文 | 中文(Chinese) |