您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
國際藝術教育學刊
17:2 2019.12[民108.12]
頁106-135
藝術教育及研究
>
藝術教育及研究
相關文獻
Social Justice Art Education
從艾斯納藝術教育理論談俄國藝術課程在臺灣的教學模式與實際功能
What do the Arts Teach?
社區本位藝術課程之跨個案比較研究:以三個藝術課程為例
學生藝術學習的新體驗--以表演藝術統整課程
批判性視覺識讀能力
The Teacher as Stakeholder in Student Art Assessment and Art Program Evaluation
臺灣藝術教育百年薪傳
探討藝術課程對青少年自我認同之影響
Contemporary Art and Student Learning
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題名
Social Justice Art Education=社會正義藝術教育
作 者
線曉媛
;
書刊名
國際藝術教育學刊
卷期
17:2 2019.12[民108.12]
頁次
頁106-135
分類號
903
關鍵詞
藝術教育
;
社會正義
;
藝術課程
;
Art education
;
Social justice
;
Art curriculum
;
語文
英文(English);中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址