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題名 | 香港中學生在學生能力國際評估計劃2012的解難能力表現及其對教學的啟示=Hong Kong Secondary Students' Performance in PISA 2012 Problem-solving Competence and Its Pedagogical Implications |
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作者姓名(中文) | 張錦華; 謝志成; | 書刊名 | 教育學報 |
卷期 | 43:1 2015[民104] |
頁次 | 頁85-101 |
專輯 | 大型國際評鑑:對教育政策與教學實務的啟示 |
分類號 | 521.3 |
關鍵詞 | 香港; 學生能力國際評估計劃; 解難能力; 教學; Hong Kong; Programme for international student assessment; PISA; Problemsolving competence; Pedagogy; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 解難能力是2012年學生能力國際評估計劃(Programme for International Student Assessment,下稱PISA)的其中一項評估範疇。全球44個國家及地區的15歲學生參加這項國際評估。香港有2,714名學生參與這項評估,並取得平均540分的佳績,在參與國家及地區中排名第4。本文根據PISA 2012的解難能力評估架構和數據,分析香港學生在解難能力的表現,並探討這些表現為香港的教育政策及前缐教學人員帶來甚麼啟示。 |
英文摘要 | Problem solving is one of the domains being assessed in the Programme for International Student Assessment (PISA) in 2012. Fifteen-year-old students from 44 countries/economies participated in PISA 2012. In Hong Kong, 2,714 students participated and performed well in the problem-solving assessment, with the average score of 540 and the fourth rank. This article overviews the characteristics of the PISA 2012 problem-solving framework and summarizes the data of Hong Kong students’ problem-solving competences in PISA 2012. Pedagogical implications of these findings on enhancing students’ problem-solving competences are discussed. |
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