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題 名 | 情境式數位教材用於課後輔助學習之成效探討--以「簡單機械」單元教學為例=The Effectiveness of a Situated E-learning Module as an After-class Teaching Aid--"Simple Machines" Unit |
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作 者 | 柯政宏; 盧玉玲; | 書刊名 | 教育科技與學習 |
卷 期 | 3:2 2015.07[民104.07] |
頁 次 | 頁167-190 |
分類號 | 521.53 |
關鍵詞 | 數位學習; 情境學習; 科學能力; 簡單機械; 學習成效; Learning effectiveness; Scientific competencies; Simple machine; Situated e-learning; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在運用情境式數位教材發展系統--「遊易邦」,發展國小「簡單機械」單元課後輔助教學適用之教學模組,並評估其對學生科學素 養能力表現成效的影響及學生對此學習經驗之感受。研究對象為國小 六年級學生計 50 位,學生在學校正式課程學習後,另再接受本研究 所發展之課後數位輔助教學。研究以自編之「科學能力評量試卷」及 改編之「數位遊戲學習使用問卷調查表」為工具,並以描述性統計及 t 檢定分析資料,藉以評估情境式數位學習作為「簡單機械」單元輔 助教材的適用性。研究結果發現:1. 學生在科學知識、科學解釋與科 學探究能力之表現有顯著進步;2. 學生對數位輔助教學持正面之意見 反應。本研究之結果顯示「簡單機械」單元之情境式數位學習教材適 合作為國小課後輔助教學之用。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。