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題名 | 認知學習歷程對大學生英語寫作之影響:以自我效能、同儕指導與過程寫作為例=Investigating Cognitive Learning Impact on EFL University Students' Writing Performance: A Study of Self-Efficacy, Peer Tutoring, and Process Writing |
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作者 | 尚惠芳; Shang, Hui-fang; |
期刊 | 景文學報 |
出版日期 | 20141200 |
卷期 | 25:1 2014.12[民103.12] |
頁次 | 頁105-124 |
分類號 | 521.12、521.12 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 自我效能; 同儕指導; 過程寫作; 英語寫作表現; Self-efficacy; Peer tutoring; Process writing; English writing performance; |