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題名 | 嘉南藥理科技大學社區藥局實習之推動 |
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作者姓名(中文) | 廖育蓮; 許宮銓; 曾纓閔; 林景星; 王四切; | 書刊名 | 藥學雜誌 |
卷期 | 29:2=115 2013.06[民102.06] |
頁次 | 頁10-15 |
分類號 | 418.03 |
關鍵詞 | 社區藥局; 實習; 藥學; 成效; 實習發展; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本校於94學年度起落實「醫院實習標準化」16週640小時,目前持續執行。而社區藥局是最貼近民眾且能反映民眾用藥問題及需求之處,但尚未將其實習規範標準化且列入學生必備之實習職場,本校已於96學年度起推行社區健保藥局、藥廠、藥商與衛生局等校外實習,並規劃自102學年度入學之新生將社區藥局實習訂為必修課程。 本校實習藥局遴選以健保特約藥局為優先、且需有兩位 (含) 以上藥師並至少有一名具有實習指導藥師資格認證,每位藥師同時段指導學生以不超過兩名為原則等規範。 近年,社區藥局實習也發展出與以往不同的指導模式如台南市採取藥局間的互助合作、交流彼此的藥局實習生,課程安排可互補,使雙方學生獲得最多知識而不再侷限於藥局相關內務。 實習後以分區座談會與實習成效自評問卷進行實習成果評估。自評成果以100-101年度為例:學生普遍有與民眾直接進行用藥指導、宣導、公共衛生教育等,實習單位也提供電子和書面資料讓學生進行資料檢索,學生與指導者之溝通無礙且指導者可依學生之程度調整教學方式並提供實際體驗機會。經實習後自我學習成效方面:學員對該單位之藥品、作業流程、非處方藥品之使用皆已認識。學員自評相關課程與實習之相關性方面:基礎學科以調劑學、藥理學、藥物治療學等相關性較高,生物藥劑學、藥物分析學、藥物化學等相關性較低。專業課程相關性則以非處方藥、藥學倫理、藥事法規等相關性高;臨床藥物動力學與儀器分析之相關性較低。自我技巧則以溝通技巧為最高,閱讀技巧最低。指導者也認為學生在相關能力有符合要求。 實習確實可讓學生於畢業前有機會先接觸職場,若可發揮多元職場實習即可減少學生畢業後對就業的困惑。 |
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