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題 名 | 從PISA評量閱讀素養情形省思臺灣國民中小學閱讀教育推展的問題 |
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作 者 | 施宜煌; | 書刊名 | 新北市教育 |
卷 期 | 6 2013.03.[民102.03] |
頁 次 | 頁67-71 |
專 輯 | 上海教育經驗暨PISA評量 |
關鍵詞 | 國民中小學; 閱讀素養; PISA; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文試圖從PISA評量閱讀素養情形省思臺灣國民中小學閱讀教育推展的問題。PISA在2010年底公布的最近施測報告顯示,在全球65國或地區中,臺灣則在兩岸三地表現墊後,最慘的是閱讀素養表現,大幅滑落到23名。這樣的情形,讓筆者欲圖省思臺灣國民中小學閱讀教育推展的問題。並冀望藉由本文的探討,讓國中小教師瞭解推展閱讀教育時需要注意的教育問題,進而提升學生的閱讀素養,讓學生喜歡閱讀,陶養良好的閱讀態度與行為。而這些閱讀教育問題分別為:(1)缺乏深度、重點、有策略的閱讀;(2)走錯方向用錯力,忽略閱讀理解的重要性;(3)升學考 試、學生自主性強窒礙了國中閱讀教育的推展;(4)過多的家庭作業不利學生閱讀習慣的培養;(5)教師教得太多太細,反而讓學生沒有空間與機會發展自己的閱讀策略;(6)閱讀並非國文教學的一部分;(7)各校應充實圖書館的閱讀資源;(8)父母是整個閱讀推動過程中最重要的推手。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。