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題 名 | 中國大陸高等院校視障教育師資培育發展之研究:以南京特殊教育職業技術學院、北京師範大學和華東師範大學為例=A Study of Teachers Preparation in Higher Education System for Students with Visual Impairments in Mainland of China |
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作 者 | 莊素貞; 袁東; | 書刊名 | 特殊教育與輔助科技學報 |
卷 期 | 4 2011.10[民100.10] |
頁 次 | 頁81-109 |
分類號 | 522.4 |
關鍵詞 | 中國大陸; 高等院校; 視障教育師資培育; Mainland of China; Teachers preparation in higher education system; Students with visual impairments; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要目的是探討中國大陸高等院校視障教育師資培發展狀況,以 南京特殊教育職業技術學院、北京師範大學和華東師範大學為例,就培養目標、課程設置、師資認證、就業方式和所面 臨的困難與挑戰以及可行解決方案(研究建議)等進行系統研究。 研究結果顯示: 1、中國大陸高等院校 視障教育師資培育目標 分類明顯。培育目標 可分為應用型和學術型,分别是南京特殊教育職業技術學院、北京師範大學和華東師範大學為代表。 2、中國大陸高等院校 視障教育師資培育課程各具特色。南京特殊教育職業技術學院在特教系內設立了特教專業(視障教育方向)。北京師範大學成立了教育學部,實行寬口徑培養模式,特教系特教專業課程設置以學術研究為主。 華東師範大學特教系特教專業課程設置亦如此。 3、中國大陸高等院校 視障教育師資認證方式與普通學校教師一樣。中國大陸目前 認證方式與普通學校教師一樣。中國大陸目前 認證方式與普通學校教師一樣。中國大陸目前 還沒有專門法定的特殊教育(視障)師資認證方式,與普通學 校教師一 起進行教師資格認定和任。 4、中國大陸高等院校 視障教育師資就業方式靈活多變,個人自主 就業。 5、中國大陸高等院校視障教育師資培所面對的困難與挑戰是 學歷與力的矛 盾、專業性與學科的矛以及特教人員認證困難。 6、針對這些 、針對這些 困難與挑戰,本研究提出了部分建議(解決方案): 困難與挑戰,本研究提出了部分建議(解決方案): 困難與挑戰,本研究提出了部分建議(解決方案): 困難與挑戰,本研究提出了部分建議(解決方案): 困難與挑戰,本研究提出了部分建議(解決方案): 提高畢業生學歷 提高畢業生學歷 層次,培養複合型與應用人才積極推動制定「特殊教育法」以及相關規建立視障教育師認證制度。 |
英文摘要 | Mainland of China has the most population with disabilities in the world. After Culture Revolution, the teachers preparation in higher Education for students with visual impairments has a dramatic change. The main purpose of this paper is to study the teacher preparation system in higher education for students with visual impairments in Mainland of China. Because of the limitation of pages, there are only three institutions which have different educational goals and objectives are compared, including Nanjing Institute of Special Education Technology, Beijing Normal University and East China Normal University. This study explores the differences between these higher education institutions in terms of the training objectives, the school system, enrollment targets, curriculum and content, teacher endorsement and educational challenges. Also, this study explores several challenges faced by the institutions mentioned above. Finally, some suggestions that can be used as references for improving the educational quality of students with blind and visually impaired are discussed. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。