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題 名 | 校長如何協助學校建立與社區的多元互動關係 |
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作 者 | 林明地; | 書刊名 | 教師天地 |
卷 期 | 173 2011.08[民100.08] |
頁 次 | 頁16-21 |
分類號 | 527 |
關鍵詞 | 學校與社區互動關係模式; 尊重關懷的學習社區; 校長環境管理策略; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 摘要 在少子女化的現象越來越明顯的社會,加 上少子女化的現象呈現區域的差異時(換言 之,某些地區情況比較嚴重),教育人員越來 越能體會到「沒有社區,就沒有學校」這句話 的真切性了。 我曾經參加一位學生就職校長的典禮, 印象非常深刻的是,在典禮上聽到有人說, 該校學生「誠實」(乘十)來講有一百位, 我在想,學校教育不僅要在行政上多與家 長、社區合作,更應該在課程與教學上與社 區結合,否則,兒童與年輕人未能於學習、 成長過程中參與家庭與社區產業生活,學校 教育的課程與社區文化結合的也不多,將來 長大後,兒童與年輕人留在社區的可能性降 低;社區不見了,沒有學生可以服務時,學 校怎麼可能存在呢? 本文主要在於討論學校與社區建立多元互 動關係的重要性與策略方向,以及校長可以努 力、協助的地方。本文在結構上,先指出學校 與社區多元互動關係的重要性及校長扮演的角 色,接著介紹學校與社區互動關係的模式,特 別是從家長參與的角度加以說明,最後指出校 長建立學校與社區多元互動關係可參考的策略 方向,並提出校長協助塑造「學校內外部尊重 關懷的學習社區」的理想。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。