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題名 | 大學生背景變項對其學習策略及學習成就之分析=A Study of Different Backgrounds on Freshmen's Learning Strategies and Achievement |
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作者 | 甘桂貞; 徐新逸; Kan, Kuei-chen; Shyu, Hsin-yih; |
期刊 | 博雅教育學報 |
出版日期 | 20110600 |
卷期 | 7 2011.06[民100.06] |
頁次 | 頁67-85 |
分類號 | 525.78 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 學習策略; 學業成就; 大學教育; 大一新生; Learning strategy; Academic achievements; Freshmen; Higher education; |
中文摘要 | 本研究主要目的在於瞭解不同背景之大學一年級學生對學習策略與學業成就之現況、差異狀況及相關情形。本研究採普查方式,針對某大學共1839位大一學生進行問卷調查,學習策略調查採用「大學生學習與讀書策略量表」;學習成就則以大學一年級全學年通識成績為評量標準。並用描述統計、t檢定、單因子變異數分析及Pearson積差相關進行資料分析。研究結果顯示:(1) 大一學生僅在自我測驗及解決學習困難策略高於全國常模。(2) 大一學生其入學管道、教育程度、居住地區及學院差異等背景變項,在部份學習策略使用上有顯著差異。(3) 女生的學習策略運用優於男生;學習成就方面女生高於男生。(4) 學習策略整體與學業成就有顯著相關。 |
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