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題 名 | 研究典範的視框位移--以家庭科學教育混合方法研究為例=The Frame Shift of Research Paradigms : Mixed Methods Research in Family Science Education |
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作 者 | 林佳芬; 林舜慈; | 書刊名 | 中華家政學刊 |
卷 期 | 48 2010.12[民99.12] |
頁 次 | 頁63-82 |
分類號 | 420 |
關鍵詞 | 研究典範; 家庭科學教育; 混合方法研究; Research paradigm; Family science education; Mixed methods research; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 研究典範的沿革隨著時代思潮的脈動,由實證主義的量化典範至建構主義的質性典範,歷經後現代主義的去中心化且多元混沌的世界觀點,揮別上世紀中後段兩大典範論戰的喧嚷,新世紀初期第三波典範位移所形成的新視框,正在帶領研究者以豐富包容的角度去探瞰研究場域的廣度與深度。混合方法研究即是這波典範位移運動的主角,目前國外已有研究社群以此成立專屬研究機構,並在其學門領域中建制專屬的學會與期刊。本文以研究典範的視框位移為題,論述第三波方法論運動及混合方法研究的理論模式,並分析家庭科學教育領域在混合方法研究上實作設計;藉由混合方法研究的多元證成立論,重新框定混沌變動的新世紀研究場域,提出相關的結語與建議,以期能延伸未來研究視角的廣度與深度。 |
英文摘要 | This article begins with the reviews of the paradigm wars from the debates between positivists and constructivists to the decentralized and chaos worldview of postmodernism. Mixed methods research has become the main role in this paradigm shift movement; research interest groups and journals have been established and published in the United States. This article bases on the frame shift of research paradigms to review and discuss the “third methodological movement” and the theoretical frameworks of mixed methods research. The authors also introduce and examine the designs and applications of mixed methods studies in the field of family science education. It is hoped that interested researchers may become more flexible in terms of receiving training and conducting mixed methods research on various topics to expand the width and depth of research perspectives. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。