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題名 | 從施教者觀點分析我國高等教育質與量之適當性=A Study on the Quality and Quantity of Higher Education in Taiwan: The Teachers' Perspectives |
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作 者 | 楊瑩; 楊國賜; 黃家凱; 許宗仁; | 書刊名 | 高等教育 |
卷期 | 6:1 2011.06[民100.06] |
頁次 | 頁1-44 |
分類號 | 525.1 |
關鍵詞 | 施教者觀點; 高等教育; 質與量; 適當性; Teachers' perspective; Higher education; Quality and quantity; Suitability; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究係從施教者(教師)之觀點,分析我國高等教育學生(含大學生及研究生)數量與品質的適當性。除採用文件分析法外,並以問卷調查法為主、實地訪談法及專家諮詢座談為輔進行研究,並以自編之調查問卷為工具,以及採用自行設計的半結構式訪談大綱進行訪談工作。研究主要結論與發現,在學生數量方面:一、對目前我國大學校院學生人數是否適當,不能從總人數來衡量,且未有定論;二、大多數樣本認為我國大學校院學生數量有減少之必要;三、學生數量擴充對我國社會之影響有正面評價,也有負面評價;四、技職校院若以應用學科人才培育為主,從就業市場需求考量,其所占比例可以再增加,或透過市場機制調節。在學生品質方面:一、評量學生品質的指標應具備多元性;二、對我國大學校院學生品質之肯定以電腦應用能力最高;三、對目前學生的素質方面持負面評價較高之項目包括學生的外語能力、專業技能、學習態度、讀書風氣、解決問題、自我管理、與人溝通及獨立思考分析等能力,然而,這些負面的評價也依大學生、碩士生及博士生三個層級而有不同;且對大學生持負面看法者多於研究生;四、受訪者對目前大學校院學生品質好壞的判斷,是以自己當年的情形來做兩代間之比較,而非以既定的能力指標來衡量。 |
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