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題名 | 北市、新北市國小六年級學童對社會教科書統計圖的理解能力=Comprehension of Statistical Graphics in the Social Studies Textbook: The Case of Six Grade Students in Taipei and New Taipei City |
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作者 | 陳幸玫; 陳忠信; Chen, Hsing Me; Chen, Chung Shin; |
期刊 | 教育資料與研究 |
出版日期 | 20110200 |
卷期 | 98 2011.02[民100.02] |
頁次 | 頁125-154 |
分類號 | 523.45 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 國小; 社會教科書; 統計圖理解; Elementary school; Social studies textbook; Statistical graphics; |
中文摘要 | 九年一貫數學課程綱要將理解統計圖的教學切割在不同課程領域。在此跨領域教學的理念下,本文欲了解國小六年級學童理解社會教科書統計圖的能力表現。採調查研究法,以3 個統計圖理解層次(報讀、比較、解讀資料)和5個社會教科書統計圖類型為架構,編製評量測驗。研究結果顯示,學童報讀資料的能力最佳,比較資料次之,解讀資料最差;學童理解長條圖與折線圖的能力最佳、統計地圖次之、圓形圖與複雜統計圖最差。本文依結果提出下列建議:數學教師應引導學童多角度地比較統計圖內和統計圖之間的訊息,注意統計圖內文字的說明,數學課程可加入比較資料和統計地圖之相關能力指標;社會教師應利用不同的資料解讀模式,刺激學童思辨欲推論的內容,且社會教科書的統計圖應慎選適當呈現。 |
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