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題名 | 應用繪本實施國民小學「同理心」品格教育教學之研究=The Investigation of How to Apply Empathy in Character Ducation with Picture Books |
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作者 | 何享憫; He, Hsiang-min; |
期刊 | 新竹縣教育研究集刊 |
出版日期 | 20101200 |
卷期 | 10 2010.12[民99.12] |
頁次 | 頁71-107 |
分類號 | 523.35 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 品格教育; 繪本教學; 同理心; Character education; Picture books teaching; Empathy; |
中文摘要 | 本研究目的在探討應用同理心繪本教學方案對國小四年級學童在同理心認知、情感與態度之教學效果。本研究採用準實驗研究法,以新竹縣某國小九十六學年度四年級兩個班級共 43名學生為研究對象,實驗組學生 (22人) 接受為期十週,每週二節,共二十節的品格教育繪本教學課程,控制組學生 (21人) 在實驗期間不接受任何實驗處理。本實驗方案以兒童同理心量表為量化研究工具,進行前後測,以「單元回饋表」、「學生課後意見調查表」做為學童對以繪本實施品格教育課程的看法。教師部分則以「省思札記」輔助量化資料分析的說明。 本研究結論發現:一、在量化方面:繪本教學活動對國小四年級學童在情感、認知、行為同理心概念三層面,實驗組明顯高於控制組學生。 二、在質性方面:學生對上「繪本實施品格教育課程」有很高的評價,除了對「同理心」繪本教學持正向態度,也表現出強烈的求知慾及學習心。 最後根據研究結果提出建議以供相關單位參考。 |
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