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題名 | 智力正常與個別內差異二項學習障礙學生鑑定標準的檢討= |
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作者 | 胡永崇; |
期刊 | 南屏特殊教育 |
出版日期 | 20101100 |
卷期 | 1 2010.11[民99.11] |
頁次 | 頁25-33 |
分類號 | 529.69 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 學習障礙; 差距模式; 內在差異; |
中文摘要 | 本文主要檢討智力正常及內在差異這二個學習障礙定義及鑑定常用指標。作者建議以「非智能障礙」作為「智力正常」之指標,並建議取消「內在差異」之指標,以保障智力較低或缺乏內在差異,但學業學習有明顯困難的學生接受特教服務的機會。最後作者建議採取非智障、基本學業具有明顯困難、對有效教學介入方式缺乏成效等三項指標,為學障學生鑑定之標準。 |
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