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| 題 名 | The Examples of Cooperative Learning (CL) in EFL Classrooms=應用合作學習教學範例於英語EFL的教室 |
|---|---|
| 作 者 | 楊愛施; | 書刊名 | 明道學術論壇 |
| 卷 期 | 5:2 2009.12[民98.12] |
| 頁 次 | 頁97-112 |
| 分類號 | 521.598051 |
| 關鍵詞 | 合作學習; EFL教室; 教學活動; Cooperative learning; EFL classrooms; Learning activities; |
| 語 文 | 英文(English) |
| 中文摘要 | 本研究介紹合作學習(CL)的定義、CL的五項基本要素與理論,以及介紹合作學習教學範例於英語教學中。合作學習的五項基本要素為:(1)互賴關係,(2)個人權責,(3)面對面的互動,(4)人際互動(5)小組技巧。合作學習的理念包括社會互賴論、認知發展論、和行為學習論。本研究從不同的理論分析和歸納研究證明合作學習能有效促進英語學習。本研究也探討應用六種CL的教學活動範例於EFL(英語為外國語言的英語教室),探討合作學習應用在EFL英語教學的成效。教師將學生分成幾個小組,小組成員分工合作,共同努力以提昇學習者的英語能力和英語的學習動機。 |
| 英文摘要 | This study provides an introduction to the concept, the models, and the theories of cooperative learning (CL). There are five elements identified in CL models described: (1) positive interdependence, (2) individual accountability, (3) promotive/face-to-face interaction, (4) interpersonal/social skills, and (5) group processing. Three main theoretical perspectives on CL are social interdependence theory, cognitive development theory, and behavioral learning theory. Theoretical perspectives and research evidence ssupport that CL is an effective English instructional approach. This study also describes the integration of a series of CL learning activities into EFL Classrooms. CL provides real life learning tasks, task-based interactions, various learning skills and strategies, an authentic and supportive environment, real world material, as well as intensive oral practice with students. The examples of CL learning activities in EFL classrooms may bring EFL learners together in groups to increase their academic achievement and inspire them with intrinsic and extrinsic motivations to learn English. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。