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題 名 | 以合作學習理論應用於適應體育課程 |
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作 者 | 尚憶薇; | 書刊名 | 大專體育 |
卷 期 | 106 2010.02[民99.02] |
頁 次 | 頁56-60 |
分類號 | 523.37 |
關鍵詞 | 身心障礙; 融合體育; 社會能力; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 身心障礙者因爲身體外在的缺陷,產生一些負面行爲表現,例如心理自卑、欠缺社會能力,造成自信心低弱、人際關係較差和學習態度不佳。身心障礙學生參與體育課程時,常被同儕摒除於團體外或是被動等待分組,使得他們恐懼參與體育課程。因此,提供適性的教學策略有助於改善身心障礙學生的社會融合,並且促進同儕間互動,提升社會生活適應能力。體育教師可以採用合作學習教學策略,以小組遊戲競賽法和協同合作法(Co-op)鼓勵身心障礙學生與同儕互動,改善提升體育活動學習成效。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。