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題名 | 探索式化學實驗課程之開發--臺北市建國高級中學高瞻計畫之子計畫二=A Development of Inquiry-type Chemistry Laboratory Curriculum |
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作者 | 曹淇峰; 廖家榮; 林志弘; 邱美嬌; 譚利亞; 蔡蘊明; Tsaur, Chyi-feng; Liao, Jerome-arzone; Lin, Chih Hung; Chiu, Mei-chiao; Tan, Li-ya; Tsai, Yeun-min; |
期刊 | 科學教育月刊 |
出版日期 | 20090700 |
卷期 | 320 2009.07[民98.07] |
頁次 | 頁2-8 |
分類號 | 523.7434 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 化學實驗; 建模; 探索式; 認知師徒制; |
中文摘要 | 摘 要 目前高中的化學實驗課程,幾乎全是食譜式的實驗(驗證式實驗),並沒有探索與創 意的實驗課程,學生無法體驗科學探索的樂趣。教育部提出「主動探究與研究」為培養 學生的十大基本能力之一(教育部,2000),但與化學相關的探究課程付之闕如。本計 畫為建國中學高瞻計畫之子計畫二,為期三年的研究,擬探討:(1)如何開發創新的化學 探索實驗課程 (2)如何開發學生化學實驗建模能力的評量工具 (3)如何以高中化學實驗 室進行「化學探索實驗課程」 (4)如何開發一種創新的化學專題選修課程實施模式。本 計畫的研究方法為行動研究法與基本研究法,以認知師徒制的六個面向及學生的建模過 程,作為課程設計的經緯,藉由質的研究收集到的資料來改進課程。教師透過本研究計 畫,能創新教學模式,建立長期且永續的課程發展模式,並將此研究成果推廣至他校, 作為實施與設計新化學課程的參考。去年(本子計畫第一年),本課程研發小組已經開發 兩個化學探索實驗的主題,一為錯合物,另一為電化學與奈米溶液,分別預計本(97)學 年度的上、下學期實施,本文著重在課程研發的經驗分享,與初步實施的資料分析。 |
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