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題 名 | 大學透過參與式評鑑協助高中開發課程之研究--臺北市建國高級中學高瞻計畫之子計畫六=Using Participatory Evaluation to Assist High School Curriculum Development |
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作 者 | 邱美虹; 陳慧蓉; 周金城; 蔡春風; 辛怡瑩; | 書刊名 | 科學教育月刊 |
卷 期 | 322 2009.09[民98.09] |
頁 次 | 頁2-9 |
分類號 | 521.75 |
關鍵詞 | 建模與認知師徒制; 課程發展與評鑑; 參與式評鑑; 態勢分析法; SWOT; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 摘要 本研究以參與式評鑑理論為基礎,建立一套課程評鑑系統,針對運用建模及認知師 徒制所設計的高中課程進行評鑑。此系統具有二功用:評鑑課程設計成效及引導教師專 業成長。資料收集方法有問卷、晤談、教室觀察及會議錄影等。研究結果發現,在教師 專業成長方面,教師們除吸收新知外,也定期舉行討論會,彼此交流頻繁,已逐步形成 學習型組織;在課程設計方面,教師們除了解認知師徒制與建模之概念和逐步發展其課 程,並透過評鑑指標及評鑑結果提供,產生反思及再回饋,逐步修正新課程。本研究亦 進一步對實施情形進行優劣勢分析,以作為未來推廣應用的基礎。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。