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題 名 | 國中資優班學生家庭環境與人格適應之研究=The Relationship between Family Environments and Junior High School Gifted Students Personality |
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作 者 | 王文科; 陳貞蓉; | 書刊名 | 特殊教育學報 |
卷 期 | 11 1996.06[民85.06] |
頁 次 | 頁143-172 |
分類號 | 529.61 |
關鍵詞 | 資優學生; 家庭環境; 人格; 國民中學; Gifted students; Family environment; Personality; Junior high schools; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討國中資優班學生家庭環境與其人格適應之相關情形,並就不同背景變項(性別、家庭社經地位及年級)的差異性予以分析,提出國中資優班學生家庭及人格適應等在教學上、輔導上及生活上的啟示。 研究者以「國中資優班學生基本資料調查表」、「生活經驗問卷」及「少年人格測驗」為蒐集資料工具,進行調查以提供量化分析。研究對象為八十二學年度臺灣省國中一般能力資優班學灣省國中一般能力資優班學生,經學校叢集押樣,計得樣本數男317名,女212名,合計529名。問卷調查所得資料以t考驗、單因子變異數分析及逐步多元迴歸等統計方法加以處理分析,有以下發現: 一、國中資優班學生之家庭環境並不因性別、年級的不同而有差異,而在家庭社經地位方面,於總量表及「文化與精神」、「衝突與溝通」、「合作與支持」上,則顯示高社經地位者優於中、低社經地位者。 二、國中資優班學生之人格適應在社經地位及年級間,無論個人適應、社會適應侑總適應上均未達顯著差異;而在性別上,則是女資優生的各項適應情形均優於男資優生。 三、國中資優班學生之家庭跑境中,「文化與精神」、「衝突與溝通」及「合作與支持」等,對國中資優生人何適應的預測力高於其他因素。 根據上述研究結果,本研究提出若干建議如下: 一、教師應多與各社經地位之家長溝通,維持良好的家庭環境品質,以助資優生之生活適應。 二、家長與教師應能對男資優生的生活適應,多加以關心,以協助其適應。 三、社經地位較低之家長,宜用心於家庭環境品質的維護與提升。 |
英文摘要 | The purposes of this study were to investigate the junior high school gifted students' personalities, and their family environments, i.e. : (1)to compare the difference of family environment and personality in terms of the following back-ground variables: sex, grade, SES; (2)to further examine which factors in family environment were powerful predictive factors to personality. The main findings were summarized as following: 1.In family environment, there were no significiant difference in each sex and grade levels. In total Scale, 'Culture and Spirit', 'conflict and Communication' and 'cooperation and Support', the students of high SES scored higher than those of middle and low SES. 2.In terms of personality, there were no significiant difference in each grade and SES levels. And female scored higher than male. 3.To the junior high school gifted students' personalities, the 'Culture and Spirit', 'conflict and communication' and 'cooperation and support' were more powerful predictive factors than family environments. Implications of these findings for school personnels and parents were discussed. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。