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題名 | 教師在職進修阻礙各成分量表之設計與建立= |
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作者 | 曾麗娟; 賴珮甄; 劉立威; |
期刊 | 稻江學報 |
出版日期 | 20110600 |
卷期 | 5:2 2011.06[民100.06] |
頁次 | 頁119-130 |
分類號 | 522.4 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 教師進修; 進修阻礙; 學習阻礙; |
中文摘要 | 教師的在職進修為提昇教育品質關鍵之一,於2010年教育部統計各級教師參與進修活動參與率僅為77%,故教師參與進修行為之歷程中,勢必有阻礙因素干擾教師參與進修活動。本研究旨在探討高中職教師參與在職進修的學習阻礙因素,綜合文獻探討之資料,擬定為實地半結構訪談內容,並具有專家審核的內容信效度,經彙整分析後訂定高中職教師在職進修阻礙量表,透過SPSS17版分析本量表施測資料,本量表信度檢測採用 Cronbach's Alpha值,來衡量各因素間的一致性,Cronbach's Alpha值達.916具有極佳的信度,累計解釋的變異量良好,顯示本量表的內部一致性與同質性相當良好;應用驗證性因素分析本量表在測量上的建構效度,其KMO值為.879,球型顯著達 .000,表示量表具有極佳的因素分析適合性;以主成份分析法及轉軸法進行分析,探討量表中的主要因素之區別效度與收斂效度,係數皆達標準。最終分析與命名量表中5個因素,共可解釋63.3% 的變異量,依其各因素研究的內涵,分別命名為「意向」、「機構制度」、「資訊」、「先備條件」與「外在期待」。 |
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