查詢結果分析
相關文獻
- 「教師即研究者」的理念對課程研究發展與教師專業發展的教育啟示
- 以研究實作為取向的互助式數學師資培育情境之探究
- 由「教師即研究者」的英國教育改革理念論教師的課程決定
- 臺灣的建築設計方法課程之回顧與探討
- 身心障礙教育課程研發單位設立模式規劃研究
- 迎接新世紀的教師心靈開拓
- 開放大學教師專業成長與發展性教師評鑑
- Processes Supporting Teacher Change Within a School-Based Professional Development Program
- 行動、反思與成長:一位自然科教師的自我教學研究
- 從九年一貫課程談「學校本位課程發展」與「學校本位教師專業發展」的同步發展策略