查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 數位教材中情意領域教學策略設計原則之探討與應用
- 情境模擬策略融入師資培育線上課程之設計與發展:以「班級經營」為例
- 國內線上韓語課程的實施現況與課題
- 數位課程教學法模式與應用:「知識組織與資訊取用課程」實例探討
- 以Coursera為例談MOOC教學設計了些什麼?
- 從Web2.0數位工具的創新應用看華語教學設計之重要:以僑務委員會華文網路種子師資班之應用為例
- 科技在教與學上所扮演的角色及其影響
- 我國網路教學品質指標芻議
- 數位教材之音訊對學生學習成效之影響
- Dramaturgical Analysis of Hybrid Classrooms: Finding Synergies between Traditional and Digital Learning Context
頁籤選單縮合
題 名 | 數位教材中情意領域教學策略設計原則之探討與應用=Investigation and Application of E-Learning Content Design Principles in the Affective Domain |
---|---|
作 者 | 徐新逸; 楊德思; | 書刊名 | 教學科技與媒體 |
卷 期 | 74 民94.12 |
頁 次 | 頁80-100 |
分類號 | 521.58 |
關鍵詞 | 數位學習; 教學設計; 情意教學; 線上課程; E-learning; Instructional design; Affective domain; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究針對情意領域探討數位學習中之教材設計原則。本研究目的在於藉由文獻分析之歸納,提出情意領域學習類型之內涵、認知過程、教學策略、組織策略,以產出教材設計原則,並透過實際設計發展一門「志願服務」線上課程來檢討這些情意領域教材設計原則之可行性及有效性。本研究成果將可協助教學設計師未來在設計情意領域類之線上課程時,如能根據此原則則較能符合情意目標之達成。 |
英文摘要 | This study aims to propose and examine content design principles of affective domain in e-learning materials. The study first reviewed literature and then synthesized the psychological factor, principles, cognitive process, instructional strategies and organization strategy of content design in affective domain learning. The final step was to examine the feasibility and appropriateness of those factors by designing an on-line course of Volunteer Service. This study proved significant and provided suggestions and useful principles for designing e-learning materials in affective domain. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。