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題 名 | CAI輔助教學軟體與兒童英語學習成效及態度研究--以國小學童為例=The Study of Computer Assisted Instruction (CAI) toward English Learning and Attitudes--Example of Elementary School Students |
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作 者 | 張甘青; | 書刊名 | 中州學報 |
卷 期 | 21 民94.06 |
頁 次 | 頁187-198 |
分類號 | 521.535 |
關鍵詞 | 電腦輔助教學; 學習成效; 感覺評估問卷; 學習態度; Computer technology; Computer-assisted instruction; CAI; Affective evaluation survey; Early child education; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 隨著台灣社會的國際化,英語教育已普遍獲得重視,而從兒童時期學習英語,更是語言教學的趨勢。近年來資訊科技的快速發展,良好的電腦化教學設計能提供兒童簡單及便利的學習環境,然而不過當的電腦化教學設計則易導致兒童在學習上的挫折與焦慮。本研究之目的在探討兒童英語電腦輔助教學 (CAI) 教材的功能與設計原則對學童的學習成效影響。經由文獻探討及田野研究過程,了解兒童英語電腦輔助教材的內容及介面設計原則,以做為發展教材之參考架構;再以問卷的方式,來討論CAI的內容設計對學童的學習態度影響。本研究希望能作為未來發展兒童英語教育教材之參考,以提昇國內兒童英語教育實施之成效。 |
英文摘要 | The purpose of the study was to examine the relations between the CAI designs and practices with learner's achievement. An one-group pretest and posttest research design along with the interview was utilized in this study. Participants were also required to fill out an Affective Evaluation Survey after the posttest to measure their attitudes toward CAI learning experience. The results indicate the increase in mathematics scores from the pretest (before CAI learning) to the posttest (after CAI learning) was statistically significant (p<0.01) improved. And, the students' attitude towards CAI learning was positive. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。